绘本创作在高中美术课程中的教学研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

绘本创作在高中美术课程中的教学研究

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：薛晓惠

[导读] 让学生掌握一定的绘画技巧，对绘画艺术有一定的了解，这也是高中美术教学的一项重要任务，更有利于高中美术教学目标的完成。然而，如果将绘本教学引入到当前的高中美术教学中，可以大大提高学生的艺术欣赏水平，更好地培养学生的艺术表达能力。

江西省赣州市会昌县第四中学342600 摘要：让学生掌握一定的绘画技巧，对绘画艺术有一定的了解，这也是高中美术教学的一项重要任务，更有利于高中美术教学目标的完成。然而，如果将绘本教学引入到当前的高中美术教学中，可以大大提高学生的艺术欣赏水平，更好地培养学生的艺术表达能力。关键词：绘本创作；高中美术；教学研究引言艺术之所以称艺术，就在于真正懂艺术的人稀少。所以，高中生不喜欢美术课我们是完全可以理解的。但既然教学开设了这门课程，自然就有它存在的道理，这是我们教师必须要认识到的。高中美术课堂的开设，不是我们片面理解的让学生学些画画就行了。实际上，比起让他们学画画，更重要的是要让他们形成对美的感知，这是一种内化的修养。 1当前高中生美术艺术素养的教育现状首先，部分美术教师的艺术素养教育观念存在误差，认为在日常教育中对学生美术艺术感知能力和创造能力的引导，已经足够学生应对美术课堂上的知识学习和能力训练。其实不然，美术教育着眼的是学生未来的发展，教师要改变阶段性的教育观念，以培养学生的美术艺术素养为教育目标，对学生实施教育引导。其次，美术课堂的教育形式较为单一。在课堂教学中，教师常常使用艺术创作方法学习、练习、作品创作等教育形式，这些教育形式相对单一。教师应丰富课堂教学形式，重视学生的多元化教育需求。再次，学生在日常学习和生活中展示艺术素养的机会较少。部分教师虽然注重多元化培养学生的美术艺术素养，却没有在教育活动中给学生提供展示艺术素养的机会，错失了进一步强化学生艺术素养的教育机会。 2绘本创作在高中美术课程中的应用 2.1采用绘本情节，创设教学情境在高中美术课堂上，教师可以积极采用一些绘本中的情节来叙述知识，同时还要创设出一定的美术情境，这能更好地吸引学生们的注意力。比如《熊和山猫》这册绘本中，教师在讲解美术的表达技巧时就可以引用这册绘本中的案例，绘本中为了表现熊和山猫拍打铃鼓的亲切感，因此，绘本上的图画就熊的两条腿画得有些弯曲，还将熊的“手臂”画成托举铃鼓的姿势。这样画的目的就是为了拉近熊和山猫的距离，熊的腿部弯曲刚好能和山猫“平等”地对话，通过这样的绘画技巧能更好地表现熊和山猫的亲切，这也会让读者感受到熊的和蔼可亲。教师要将这册绘本中的绘画技巧用绘本中的图画展现出来，这样也能更好地让学生认识到绘画技巧的重要性。当然，教师可以采用“模仿情境”的方式，来给学生讲解。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

可以让两个学生模仿绘本图画中“熊”和“山猫”的形象，让他们模仿熊和山猫的对话，以营造轻松愉快的课堂氛围，同时让学生更乐意接受课堂讲解的美术要点。 2.2借鉴绘本中的创意，开发学学生的创造性思维图画书是“画册”。因此，要让高中生学习图画书，首先要让学生对图画书的绘画创意有一定的了解，同时让学生从图画书的绘画创意中学习，这有利于发展学生的绘画思维，拓展他们的想象空间。绘本中的绘画创意主要是表达故事的发展情节，即以“画”的形式说什么，这也是美术的艺术特征。绘本的绘画创意在于它的“创意表达”。例如，《篮月》一书中的创造性表达就值得学生借鉴。图画书里的图片使用象征手法来创造要表达的故事。图画的绘画技巧在于图画的场景非常接近自然，给人一种轻松愉快的感觉，而绘本中的图画设计成静态的风格，更接近作者要表达的主题。同时，这本图画书中的图片配色非常恰当，凸显了图片的意境和神秘。这也是这本图画书的创意亮点。教师可以利用多媒体将本图画书中的图片制作成幻灯片进行连续投影，让学生更好地理解本图画书中图片的独特魅力。然后，老师应该向学生清楚地解释这本图画书的创作要点，让学生了解一幅成功的图画真正的创作要素是什么，同时也启发学生的绘画思路，让学生大胆想象，运用自己的创造力创作自己的作品。 2.3艺术创造：创新素养培养在培养学生多元化的艺术创作能力和素养的基础上，教师应组织艺术创造活动，为学生提供发挥美术创新能力和素养的平台，引领学生在创造活动的过程中积极发挥自己的艺术创造力、想象力和创新能力。例如，笔者组织学生以“美好的明天”为主题进行艺术创作。为了丰富学生的艺术创作体验，笔者表示创作形式不限——经过一周的筹划、设计和创作，学生们充满创造力的艺术作品使笔者受到了深深的触动：有的学生使用素描绘画，展示了一个充满“科技感”的未来世界；有的学生使用泥塑的方法，精细地捏制并雕刻了一棵大树；有的学生绘制了一幅美丽的水墨风景图；还有的学生使用编织的艺术形式，织造了一条色彩斑斓的毯子……更重要的是，每一位学生都能够借助自己的艺术作品展示自己的创作思想，实现了与主题的深度契合。结束语总之，绘本对目前的高中美术教学是有很大帮助的，教师在平时的课堂教学中要注意绘本图画的引用方式；要注意绘本中艺术表达的讲解技巧；要让学生从绘本中认识到绘画的艺术特点和内涵，这样才能不断提高学生们的审美能力，同时也会让学生对美术有深刻的见解和感悟。参考文献：［1］华国春.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究［J］.课程教育研究,2019(49):223. ［2］周蓉芳.高中美术课程分层教学设计与实践探索［J］.课程教育研究,2019(46):237. ［3］华国春.高中美术鉴赏教学设计研究［J］.课程教育研究,2019(45):235.