试论高中政治教学中学生思维能力的培养黄月明--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

试论高中政治教学中学生思维能力的培养黄月明

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：黄月明

[导读] 思维能力是学习能力中的重要组成部分，对学生的发展具有终身的影响。高中学生的思维能力已经有了发展，不过他们的价值观还没有成熟，对很多事物还缺乏理性的认识。政治教学可以丰富学生们的视野，让学生们在学习中积累知识储量，并形成正确的人生观。所以，老师在教学中要转变思想，把学生的能力培养放在核心位置，并引发学生思考，让学生们在思考中拓展思维，活跃大脑，最终提高学生解决问题的能力。

广西北海市东方外国语高级中学536000 摘要：思维能力是学习能力中的重要组成部分，对学生的发展具有终身的影响。高中学生的思维能力已经有了发展，不过他们的价值观还没有成熟，对很多事物还缺乏理性的认识。政治教学可以丰富学生们的视野，让学生们在学习中积累知识储量，并形成正确的人生观。所以，老师在教学中要转变思想，把学生的能力培养放在核心位置，并引发学生思考，让学生们在思考中拓展思维，活跃大脑，最终提高学生解决问题的能力。关键词：政治教学；思维能力；高中学生；能力培养引言：在高中教学中，学生的学习时间非常紧张，部分老师为了赶教学进度，在教学中仅仅重视理论知识的传授，忽略了学生们的思维能力培养。但是长久下去，对学生的发展非常不利。在课程改革背景下，最近几年老师的教学方法有了很大的改变，不管是在教学理念还是在教学方法上，都进行了改革。但是不可否认，目前的政治教学还存在一些问题，影响了学生的发展。为提高课堂质量，保证教学的效果，老师在教学中必须要改变这种现状，从学生出发，引导学生们积极思考，激发学生的思维潜力。鉴于此，老师在课堂上要给学生们构建良好的氛围，让学生们在课堂上积极发言，并做好沟通，完善学生思维。以下是培养学生思维能力的措施。一、构建生活情境，有效锻炼学生思维在政治教学中，很多内容都与学生的生活实际息息相关，涉及到的知识都是贴近学生生活实际的内容。老师在教学中，要详细了解教材内容，在此基础上，老师要应用这些知识锻炼学生的思维能力，让学生们把政治中的知识与生活进行联想，进而激发学生们的积极性。老师要给学生们创设相应的情境，让学生们在老师所创设的情境中积极思考，这样学生的思维能力才会得到锻炼。高中政治有的内容比较抽象，但是如果老师与生活建立联系，则会吸引学生的注意力，让学生们有兴趣参与到学习中来，引导学生们认识到政治学科在生活中的价值。比如，在学习“多变的价格”时，老师可以让学生联系生活实际，给学生们创设相应的生活情境：现在蔬菜、猪肉的价格波动比较大，老师可以让学生们进行思考：“为什么这些商品的价格在近期会上涨？”，学生们进行思考，老师接着提问：“这些商品的供应会对价格产生什么样的影响？”老师通过引导，激发学生的兴趣，学生在具体的情境中体会到了政治中的生活知识，思维能力也得到了锻炼。二、应用思维导图，促进学生思维发展高中政治是一个整体的体系，知识点的分布与内容的结构都具有关联性。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

为保证教学的效果，老师在教学中要善于整合政治教学中的知识点，给学生们建立思维导图，让学生们把有关的知识点联系到一起，保证课堂的有效性［1］。思维导图可以把教材中的知识点联系起来，让学生们在整体性的框架中思考、分析问题，不仅能完善学生的思维发展，还能降低学习的难度。老师在政治教学中要善于总结，并在章节模块之间建立联系，让学生们在思维导图中加强记忆，建立整体性思维［2］。比如在学习“公民的政治生活”这一章节时，老师在课堂知识点讲解结束后，可以与学生们一起讨论本节课学习到的知识点。老师可以在黑板上建立思维导图，在绘制思维导图过程中，先设置主标题，并把我国公民的基本权利罗列出来；把公民的义务罗列到一起。老师在这个过程中，要引导学生们思考。老师可以让学生说出具体的公民政治权利，并思考与之对应的义务。如我国公民在享有选举权的同时，还要履行与之对应的义务。这样，学生在学习中才会举一反三，提高思维能力。三、转变教学方式，完善学生思维能力部分学生对政治课堂没有兴趣，在实践教学中可以发现，有些学生在课堂上完成其他科目的作业，不认真听讲。造成这种现象的原因是老师的教学过程比较死板，对学生不会产生吸引力。高中学生的学习压力非常大，他们把精力放在高考占比高的科目上。另外，老师在教学过程中没有从学生的角度出发，对学生的吸收能力没有进行了解；或者老师在教学中片面重视分数，对学生的思维能力没有关注。这些因素导致学生的思维比较单一，在课堂上不会主动思考［3］。对此，老师在课堂上要创新教学方法，通过新颖的教学方式提高学生的积极性，让学生们主动参与到学习中来，完善学生的思维，让学生的思维发展更加全面。比如在学习“文化创新”内容时，老师引入多媒体教学，通过多媒体技术把教材中的知识点融入进去，通过图片、视频的方式，给学生们展现我国古老的文化，并给学生们搜集一些关于文化创新的视频，培养学生思维能力。四、结束语素质教育是现代教育的主流，在素质教育的今天，高中政治课程逐渐受到社会的重视，在关注学生成绩的同时，学生的学习能力也得到了重视。所以，老师在教学中要培养学生的质疑能力、思辨能力与创新能力。只有这样，学生的思维才会完善，实践能力才会提高。参考文献：［1］胡少游. 论高中政治教学中学生思维能力的培养［J］. 求知导刊, 2017, 000(036):39-39. ［2］武丹丹. 谈高中政治教学中学生思维能力的培养［J］. 小作家选刊(教学交流), 2017, 000(014):184-185. ［3］张辉. 论高中政治教学中学生思维能力的培养［J］. 新一代(下半月), 2017, 000(018):101.