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医学类高职院校辅导员队伍建设

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：马星如

[导读] 加强辅导员队伍建设，是加强和改进医学类高职学生思想政治教育和医学类高职稳定的重要保证。要建立一支适应新形势和新要求的医学类高职院校辅导员队伍，必须建立和健全辅导员选聘机制和培训制度，明确辅导员工作职责和任务以及完善辅导员考评、激励机制等，以适应医学类高职发展需要。

长春东方职业学院摘要：加强辅导员队伍建设，是加强和改进医学类高职学生思想政治教育和医学类高职稳定的重要保证。要建立一支适应新形势和新要求的医学类高职院校辅导员队伍，必须建立和健全辅导员选聘机制和培训制度，明确辅导员工作职责和任务以及完善辅导员考评、激励机制等，以适应医学类高职发展需要。关键词：辅导员；队伍建设；问题；措施前言：辅导员在所有的高校工作开展中都扮演着重要的角色，对于大学生的思想政治教育及管理，学校的稳定等方面都起着重要的作用。辅导员工作开展的好坏，将直接对学生品德、学习等方面的造成相应影响。还会影响到学生对于学院的观感。所以辅导员队伍的建设工作就至关重要。 1辅导员队伍建设中存在的问题 1.1缺乏辅导员岗位的重要性认识以及严格的岗位培训制度在进行辅导员人选的选聘时，缺乏一个科学有效的选聘标准。医学类高职辅导员不仅要对学生进行思想政治教育，还要从各个方面进行引导，这就要求辅导员要有一定的思想政治觉悟和知识水平，不是什么人都可以做的。但是目前高职院校里有部分辅导员就缺乏一定的知识水平，而且很多外聘辅导员年龄过大，且知识层次并不是很高，使得与学生的交流存在一定的困难。 1.2数量不足，工作强度大，定位不明确教育部规定专职辅导员总体上至少按1：200的比例配备，保证每个年级都有一定数量的专职辅导员。而现实情况中，许多医学类高职远远达不到，大多数医学类高职基本只能为每250、300名甚至更多学生配一名辅导员。同一学校不同院系辅导员工作量也有不同。要负责的学生人数过多，辅导员工作就很难深入细致进行，因为深入引导较花费时间。 1.3专业素质不高目前伴随医学类高职的扩招，学生增加的同时辅导员的队伍也急剧膨胀，辅导员队伍的入口关要求降低了，大部分人都可以做，很多辅导员根本就没有经过系统的培训就匆忙上岗，一方面其本身的理论水平不高、知识结构不够完善，同时缺乏专业的技能，更多的只是跟着感觉走，工作方式过于简单、呆板，无法令学生信服，缺乏在学生中的影响力，容易造成师生间的矛盾和对立情绪，工作无法顺利实施，也不利于学生的成长。 1.4身份认同感缺乏，地位尴尬，队伍不稳定年轻教师可以从助教、讲师做起来，有发展前途的最后能做到副教授、教授。但是对于辅导员而言，工作及职能变动可能性较小，没有完善晋升及调岗制度，能选择的工作岗位较少，对于自身的发展存在一定的局限。有些做了多年的辅导员工作，依然对自己的身份缺乏认同感，这样的情况不利于提升工作的积极性及优秀人才的选拔、留岗。 2加强辅导员队伍建设的措施 2.1要建立健全辅导员的选拔、培养、使用制度和辅导员的学习培训制度按照政治强、业务精、纪律严、作风正的原则，真正将政治素质好，业务能力强，具有较强的事业心、责任感和奉献精神，具备良好的身心素质，热爱大学生思想政治工作，有发展潜力的人员选拔到队伍中来，而不是将辅导员岗位作为毕业生进入高等学校工作的“低门槛”和进入教学、科研、行政岗位的“跳板”。

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具体而言，要进入辅导员队伍，首先要在政治面貌上作硬性要求，担任过主要学生干部，同时对学习成绩也应该有比较高的要求。保证辅导员具备相应的工作能力，不仅能在思想引导和学生管理方面开展工作，还能够在专业知识和后期的实习就业方面提供一定的辅助。 2.2进一步明确工作职责和任务明确职责和任务才能有效地开展工作，才能进行科学地管理。辅导员的工作从大的方面来讲是三大部分：学生思想教育、常规管理、第二课堂素质教育。辅导员的工作职责和任务大体上可以从以下六个方面来规范：一是在系党总支的直接领导下负责开展本系学生的思想教育工作；二是协助党总支做好学生党支部建设工作，包括做好学生入党积极分子的推荐、培养和发展，学生党员的教育、学生党支部组织生活；三是配合本系团总支的工作，指导学生会的工作；四是学生的心理健康教育以及贫困生的心理教育工作；五是负责学生的日常管理工作，如学风建设、学生的各类奖励和处分、学生的各种突发事件的处理等等；六是负责组织学生的各种校园文化活动和社会实践活动。但是目前很多医学类高职在这些方面都存在不足，比如有些辅导员自身都不是党员，所以在协助党总支做好党建工作和思想政治教育不好开展工作。所以辅导员要明确职能职责，才能针对不同的工作内容，有效的规划工作时间和工作计划。时刻注意自身的言行会给学生及学院形象带来的影响。 2.3加强辅导员的考核管理和完善激励机制，调动辅导员的积极性与创造性要建立符合工作实际，有一定科学性和可操作性的辅导员考核体系，明确辅导员考核管理部门及其职责，有具体的考核细则，定期考核，要充分考虑思想政治教育工作实践性强的特点，对辅导员工作进行动态管理。比如将辅导员工作开展情况及结果纳入晋升及调入其他工作岗位的条件范畴，对于因工作疏忽出现的较严重的事故及影响的情况，要严肃处理，并作相应的处罚。此外，激活用人机制，建立切实可行的辅导员流动制度和发展规划，打破以往辅导员队伍建设的封闭体系。拓宽辅导员出口，加强辅导员的交流和提拔，解决辅导员的后顾之忧。可以将辅导员队伍作为向高层次管理队伍输送人才的预备队，也可以作为新教师到医学类高职工作岗位后一个必要的锻炼阶段。辅导员队伍可以作为医学类高职教育队伍的特殊分支，在照顾到工作特点和性质的前提下，对其教学工作量、教学内容和管理手段，进行特殊化要求。结语：社会的发展，带来了新机遇的同时，也带来了更大的挑战，学生的思想行为与以往比，也有了更大的变化。所以，要将辅导员队伍建设作为加强和改进大学生思想政治教育的一项重要工作来抓，要不断开拓、探索、创新，使辅导员队伍适应新形势和新要求，真正担负起教育育人、管理育人、服务育人的职责，努力开创医学类高职辅导员队伍建设的新局面。参考文献：［1］赵长红.高职院校辅导员学生管理工作探讨［J］.探索科学,2020,(2):131-132. ［2］毛洪伟,迟宝策.高职院校辅导员队伍建设及能力提升途径探究［J］.辽宁师专学报（社会科学版）,2018,(1).131-132. ［3］张双宁［1］;李炳仁［2］;傅克谦［3］.医学高职院校辅导员队伍建设调查分析及对策［J］.教育与职业,2014,(17): 本文系吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般规划课题课题批准号为GH180862 作者简介：马星如（1994.8-）女，吉林省长春人，长春建筑学院2013级本科生，环境设计专业