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论初中语文教学中存在的问题和解决对策

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：林恬羽

[导读] 在传统的初中语文教学中，往往只注重知识累积，而不重视能力和素质培养，从而导致培养出的学生思维死板、缺少创新意识，从而跟当前快速发展的社会要求相悖。为了培养具备创新意识以及终身学习技能的优秀人才，我国不断实施新课改，以提高初中语文教学的有效性。

江西省兴国县江背初中342408 摘要：在传统的初中语文教学中，往往只注重知识累积，而不重视能力和素质培养，从而导致培养出的学生思维死板、缺少创新意识，从而跟当前快速发展的社会要求相悖。为了培养具备创新意识以及终身学习技能的优秀人才，我国不断实施新课改，以提高初中语文教学的有效性。关键词：初中语文；语文教学；解决对策引言随着教育改革的不断深入，教师作为传道授业解惑者，传统的满堂灌式教学方式已行不通，应根据时代发展的要求，在实际教学中探索和研究更加有效的教学方式，激发学生的学习热情和潜力。作为一名语文教师，更应转变思维，创新思路，引导学生走向知识的海洋。一、初中语文教学中存在的问题首先，教学模式不够先进。重点表现为以下两点：一是有的初中语文教师不能根据学生的心理特点、生活感受、认识能力、学习基础选用适宜的教学模式，而太过于依靠自身的教学经验，造成难以实现理想的教学效果局面，从而无从对学生的核心素养进行培养；二是有的教师在教学过程中不注重信息技术等辅助教学方式的应用，导致教学的技术水平较低，如此的教学模式跟社会发展的要求相悖。其次，不注重学生学习主体地位的体现。有的初中语文教师受到传统教学思想的制约，在教学过程中依旧难以体现学生的学习主体地位，依旧应用“灌输式”的教学模式，这不利于学生学习热情的激发。对教学方案的设计，难以兼顾学生的情感、认识、学习态度等因素，从而造成难以激发学生的学习潜力，这不利于提高初中语文教学效果。二、当前初中语文教学中存在的问题的对策（一）升级教育思想相较于传统的教学模式，生活化教学的主体是学生［2］，且要求学生养成观察生活的习惯，形成发现生活问题、解决生活问题的实践能力。因此，教师要升级教育思想，用科学的生活化教育思想为教学实践环节提供指引。首先，教师要树立以学生为本的现代教育思想，根据学生的生活实际、认知能力，设计兼具针对性与实效性的生活化教学方案，保证生活化教学的质量与效率。其次，教师要树立生活化教育思想，用生活化的语言、教学情境、教学任务等拉近学生与语文之间的距离，提高语文教学的生活性与人文性，降低学生理解的难度，为生活化教学的有效开展提供良好的理论基础。最后，教师要构建和谐的教学环境，用鼓励的话语、真诚的态度回应学生，使学生感受到教师的信任，激发学生主动参与教学的积极性，为生活化教学的有效开展营造良好的教学氛围。

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（二）构建友好的师生关系在初中语文教学中，初中语文课本在课堂中发挥着关键作用，但是初中语文教师在教学的时候不能完全将注意力放在语文课本上面，还应当注重培养和谐密切的师生关系，拉近和学生的距离，以便更好地帮助学生学习语文。初中语文教师应当将语文文本的重要内容有效贯彻融入到语文教学之中，继而打造出高质量的语文课堂。初中语文教师要时刻观察学生对语文知识的学习情况，特别注意他们的课堂学习情况，并且在课下要多和学生们进行交流。初中学生正处于叛逆的阶段，很容易产生对语文科目的厌恶情绪，因此，教师要注重友好和谐师生关系的构建，使学生在快乐中学习语文，在有趣的氛围中感受语文的魅力，提高学生课堂参与度。（三）采用多元化教学方法语文作为一门综合性强、知识面广的学科，对学生各方面知识掌握情况的要求更高。多元化教学方法指思维方式多元化、教学性质多元化。将多元化教学方法引入初中教学可促进教师角色、地位的转换，教师不再高高在上、不可质疑，在多元化教学中，学生是教学的中心，教师由知识传授者变为学业的引路人；学生在自由的氛围中畅所欲言，思维不再受限，想象力更加丰富，提高学生的参与度、文字分析和感悟能力；学生一起完成教学任务，独立分析能力和合作解决问题的能力都得到提高。（四）巧用多媒体课件，优化初中语文教学初中语文教材中的某些文章，涉及了很多方面的知识，但是教材中体现出来的内容却很少，教师不妨借助现代化的多媒体课件，来直观呈现教材中隐藏的知识点，进而扩充课堂知识容量，有效拓宽学生的知识视野。多媒体课件集声音、视频、文字、图片于一体，能够在短时间内呈现图文并茂的知识内容。结束语综述，作为初中语文教师，必须跟紧社会时代的发展潮流，积极更新自己的教学理念和教学模式，在实践中改革和创新教学方式，真正以促进学生发展为教学宗旨，培养学生的学习自主性和语言运用能力，促进学生全面发展和进步，让学生的语文核心素养在教学中得到提升，从而提高初中语文的教学深度。参考文献：［1］王孝虎.初中语文课堂教学存在的问题及建议［J］.文学教育(下),2019(11):127. ［2］林庆.初中语文文言文教学中存在的问题及对策研究［C］.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷十一）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:265-266. ［3］杨媛.初中语文教学存在的问题及对策［J］.甘肃教育,2018(15):94.