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浅析小学体育教育与安全教育的有效结合何理

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：何理

[导读] 在现如今这样一个注重于学生智力发展的时代学生的体能培养也开始变得比较弱化。由于体育并不占分，也不影响学生的成绩。因此，体育这门课程是所有课程中最不受重视的。对此，该文提出几个观点，重点在于探讨小学中的体育该如何教学才能培养学生的安全意识并且提升学生的身体素质。本文基于浅析小学体育教育与安全教育的有效结合展开论述。

四川省达州市宣汉县大成镇中心校636153 摘要：在现如今这样一个注重于学生智力发展的时代学生的体能培养也开始变得比较弱化。由于体育并不占分，也不影响学生的成绩。因此，体育这门课程是所有课程中最不受重视的。对此，该文提出几个观点，重点在于探讨小学中的体育该如何教学才能培养学生的安全意识并且提升学生的身体素质。本文基于浅析小学体育教育与安全教育的有效结合展开论述。关键词：小学体育教育；安全教育；有效结合引言学校体育是小学教育的重要组成部分，它主要是为了提高学生的身体素质和身心健康，为社会培养高素质的综合人才。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的文件中，提出了“健康第一”的指导思想。但是，近几年来，小学体育事故频繁发生，不仅伤害了学生及家长，也阻碍了小学体育的开展。一、小学体育教学中的安全问题首先，体育教学的概念太落后，小学生没有受到足够的安全意识教育。小学阶段是学生成长和发展的重要时期，认知能力不强。在体育比赛过程中如果运动过度、运动不正确，或者没有安全风险意识会跌倒，损伤肌肉，甚至造成腿骨骨折。因为教师不重视，体育课对学生来讲，往往是一种伤害。教师自身不够关注安全，没有指导学生安全意识，上体育课之前没有检查体育设施；教师常常不会特意照顾有先天性疾病的学生；教师没有合适的教学方法和组织形式。其次，缺乏教育学校安全工作强度，体育实施也比较老旧。一般而言，因为不重视安全教育，所以小学生的安全意识很弱；学校没有及时检查和更换落后和陈旧的教学现场和设施，体育现场的杂物和坑也没有整改；对于有特殊身体状况的儿童没有及时照顾，导致出现一些没有必要的伤害事故；学校没有健全的安全文化沟通体系，没有很好的解决体育安全问题，出现小学安全问题纠纷。传统文化教育重视发展学生的智力，却忽视安全意识培养，对学生的身心造成严重伤害。最后，小学体育教育体系风险预测能力低，小学生缺乏一定的自我保护意识，提高体育教学的效果既能够促进学生健康水平的提高，也能够让学生对运动技能有一定的掌握；增强学生的生命安全意识，对事故救援技巧深入掌握，进一步促进学生社会适应能力的提高。适时适当地开展体育锻炼，不仅能够帮助学生在成长中、文化课学习中缓解压力，还能够让学生充分体会体育学习的乐趣，全面发展学生。二、根据学生体育表现，提高学生的安全意识在小学体育课程中，教师自身不仅要具有足够的安全意识，能够时刻注意学生的身体安全，还要对学生进行安全教育，培养学生的安全意识，让学生可以安全地进行体育运动。因此，在体育教育与安全教育的结合过程中，教师要注意学生的体育表现，针对学生可能出现的各种安全问题及时进行提醒，还可以利用各种教学工具对学生进行教学指导，提高学生的安全意识。比如，有些学生比较调皮，在运动时喜欢相互推搡，或者做一些恶作剧，在关键时刻吓唬同学，影响其他同学正常运动，从而造成各种意外损伤。有的学生甚至会因此摔倒而出现安全事故。

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这时，教师就需要对学生进行安全教育，可以举出生活中的一些实际案例进行讲解，或者利用多媒体视频让学生认识到各种安全隐患，促使学生认识到自己的错误，引起警惕，逐渐树立起安全意识。三、加强锻炼，提升身体素质身体是革命的本钱，没有一个好的身体一切都是徒劳的。大多数学校对体育科目几乎没有任何重视，都是得过且过，把体育当作学生的休息课。学生经历太多文化课知识的灌输后的确需要劳逸结合，有一个休息缓冲的时间，但这一时间不应该在体育课上。体育课是培养学生身体素质的课，是一门值得尊重、值得重视的课。对此，学校应在每周体育课上对学生的身体素质进行检测和锻炼。每次体育课前让学生围绕操场跑上几圈来进行热身。之后也可用游戏的形式让学生锻炼身体，在这一期间教师需要指导学生跑步期间注重跑步的速度，迅速奔跑，从而达到锻炼身体的目的，切勿奔跑过快导致体能不济。教师需要一边教育一边培养学生的安全意识，为学生多讲解安全方面的知识，多保护学生的安全。据调查，体育课是小学生、初中生、高中生公认的最喜爱的科目，只因只有在体育课上才能让学生全然放下课业带来的压力，能开开心心地放松一下。对此，学校可以在体育课上以游戏的形式进行培养。如此一来能锻炼学生体能，也能让学生放松身心，教师也需要在游戏过程中对学生多进行监督以便保障学生的安全。四、完善学校体育管理机制学校应为在校学生建立体质健康档案，充分了解每位学生的身体状况，为体育教学活动的开展提供参考，方便体育教师对有特殊问题的学生进行特殊的教学。学校的领导要高度重视体育教学工作，对体育教学工作进行严格科学的管理，建立一个成熟、安全的，与学校实际相结合的制度，并落实到实际工作当中，促进学校的体育课程能够平稳安全的进行。五、结合体育运动项目，渗透安全教育小学生比较活泼好动，而且自制力较差，在体育活动中很容易出现意外，对身体造成损伤。在体育教学中，教师可以根据具体活动对学生渗透安全教育，介绍相关的安全知识，引导学生及时认识各种安全隐患，让学生在运动时加以注意，杜绝意外事故的发生。比如，教师在指导学生学习单双杠的技巧时，可以指导学生如何进行身体平衡，然后要求学生时刻注意自己在运动时的身体状态，并要求学生周围时刻要有其他学生看护。又如，在指导学生跳绳运动时，教师要让学生注意跳绳的速度和力度，先慢慢跳，等熟练了之后再加快速度，以防止绊倒或碰伤。结束语根据教育部的相关数据得知：我国每年发生伤害事故的学生占1.6万人，其中在体育教学过程中的事故占60％，而在所有的事故中，小学占到了40％。所以，研究小学体育教学中事故发生的原因、对策，创造良好的体育教育环境，减少小学体育教学中事故的发生具有重要的现实意义。参考文献：［1］郁成文.浅析小学体育教育与安全教育的有效结合［J］.中国新通信,2020,22(02):226. ［2］朱兆华.小学体育安全隐患成因分析与防护措施研究［J］.才智,2020(02):13. ［3］李才仁.如何在小学体育教学中加强学生的安全防护措施［J］.学周刊,2020(01):162.