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谈如何开展体育游戏、提高小学体育教学的有效性

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：刘春芝

[导读] 学习体育知识，练就体育精神是小学阶段需要进行的事情和过程，学生不仅仅需要跟着老师的节奏去进行体育学习，还应该有自己的思想和思路，让体育教学能够符合学生自身的兴趣，那么这样双向的配合才是最有效的，而且也才能够最有效地促进体育教学的发展。所以老师需要更多的去挖掘学生的兴趣，帮助学生更投入的学习体育的相关内容。

新疆伊宁市达达木图镇达达木图村小学835000 摘要：学习体育知识，练就体育精神是小学阶段需要进行的事情和过程，学生不仅仅需要跟着老师的节奏去进行体育学习，还应该有自己的思想和思路，让体育教学能够符合学生自身的兴趣，那么这样双向的配合才是最有效的，而且也才能够最有效地促进体育教学的发展。所以老师需要更多的去挖掘学生的兴趣，帮助学生更投入的学习体育的相关内容。关键词：体育游戏；小学体育；教学有效性体育游戏是体育教学中非常重要的部分，这一部分可以直接促进学生学习体育的效率，体育游戏的开展有助于提高学生的注意力和思维活跃性，让学生能够在游戏的进行中产生更多的动力去学习接下来的体育内容。而且在体育课程中融入体游戏，也可以进一步推动课程的良好开展，所以体育游戏是进行有效体育教学的良好措施，本文在探讨如何开展体育游戏提高小学体育教学有效性。一、创设游戏情境，推动体育教学体育游戏的设置必须要符合体育的教学内容，而且老师在设置体育游戏的时候，一定要考虑到学生对于这种游戏的兴趣，让学生能够在这种游戏情境的代入下，更好的发挥自己的兴趣，更有兴趣地对待这节体育课的学习，让自己能够投入更多的精力去进入这节体育课程。例如：在学习小学体育《韵律活动和舞蹈》的过程中，在课程的开始，老师可以设置一个小游戏，让学生能够根据一段音乐跳一个舞蹈，在游戏开始的时候，老师可以带领着学生去进入这个音乐的韵律中，老师先在前面进行身体的活动，然后让学生听着这个音乐的节奏，慢慢的进入状态，进行身体的扭动，让气氛达到高潮。老师可以将音乐放的尽量大声一些，寻找的音乐可以比较有节奏且能够调动气氛。那么让学生先进行跟随音乐跳舞的游戏，先有一个身体上的活动和韵律的掌握，这样学生对于接下来的内容学习就会产生很大的兴趣，也就会保留现在的热情度去进行接下来的体育内容学习。在进行体育教学的时候，老师也可以让学生在学习疲惫之余进行一些小游戏放松，比如说可以让学生进行一场两人三足的游戏，让学生自己组成以两位成员为一组的小组，距离不要设置太长，能够让学生提高兴趣度即可。在体育内容中加入游戏，并且在体育学习前创设新鲜的情境，根据这种情境，能够让学生进一步产生对这节课的学习兴趣，那么在这样的条件下就会提高整体课堂的气氛以及效率，让课程的教学能够充满更多的活力，保证学生学习的知识能够更全面和深刻。创设情境能够给课程的教学带来一种好的前奏，在这种前奏下更好地带动学生进入到课程的氛围中。

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二、在课程中融入游戏教学传统的体育课程就是老师在布置课程内容，让学生根据这些内容进行规定的体育内容的练习，练习过后就会进行自由活动，这样的课程和内容方面的安排就会造成学生产生规定式的思想，对于体育内容学习会有疲惫的心理，也就会降低体育学习的效率。在体育课程中融入游戏教学，让整节课堂更加和谐、有张力。例如：在学习《队列和体操队形》的过程中，老师就可以先提高学生练习相应体操内容的能力，比如说班里的凝聚力，这样就可以让学生坐下来进行丢手绢的游戏，这样可以让学生的身体和思维更加活跃，那么对练习接下来的体操内容会有一个很好的前提条件，而且让学生围坐在一起，还可以增进彼此的感情，进而让整体的凝聚力提高，让体操教学能够达到很好的集体效果，促进体操练习整齐划一地发展。还有学生的身体协调能力以及记忆能力，这两种能力老师就可以采取不同的游戏来做一个简单的提高，比如说可以让学生进行金鸡独立的游戏，看看哪一位学生可以坚持到最后，坚持到最后的学生就分享一下自己的相关经验，并且协调能力比较好的学生，老师可以让这位学生做领操员。培养学生记忆能力时可以让学生将体操动作熟悉一遍，然后看一看哪位学生能够在最短的时间内记下最多的动作，接下来就可以让学生通过小组来练习，并且给小组一周的时间让他们练习，最后可以通过以小组为单位进行体操的展示，老师能够让学生通过小组学习全面且细致学习到体操的相关动作。三、开展小组体育游戏老师在进行教学的时候，可以让学生以小组为单位进行体育游戏的开展，比如说在学习一些简单的技能时，就可以让学生以小组为单位进行练习，那么每个小组都会分配一个体育小组长，这一体育小组长就可以组织各种游戏的开展，前提是要将所有的体育内容学习下来，老师会进行成果的查验，每个小组学习完成所有内容之后，就可以以小组为单位开展相关的游戏，小组游戏可以由他们自己设定，每个组可以制定一个游戏计划，老师根据他们的游戏计划进行体育内容地设置。每节课可以选择1到2个体育游戏，每个体育游戏都是小组计划当中的，这样能够体现学生自己的学习自主性，也可以让学生感受到老师对他们的尊重。结束语：体育游戏的开展是学习体育的重要环节，体育游戏的开展也是为了让学生能够以一种更好的态度去学习相关的体育内容，小学阶段本就是学生好奇心和贪玩心理比较重的阶段，老师要考虑到学生这一阶段的心理特点，从而用更好的学习方式更有效地提高教学效率。参考文献: ［1］提升小学体育教师教育科研能力的意义及对策研究［J］. 常亮.牡丹江教育学院学报. 2019(11) ［2］小学体育教师互动的基本类型和方式［J］. 邓朝群.读与写(教育教学刊). 2019(12)