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关于小学语文教学应注重学生阅读能力的培养探究

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年11期作者：杨佩琚

[导读] 随着新课程教学理念的提出，在教育教学中越来越重视学生的全面发展，小学语文阅读是其重要的组成部分，对于学生阅读水平的提升具有极为重要的意义。为此，在小学语文教学中要能够认识到对学生阅读能力培养的重要意义，本文先分析小学语文教学中提升学生阅读能力的重要意义，接着提出在小学语文教学中提升学生阅读能力的相关策略，以此真正强化学生的阅读能力，促进学生阅读素养的提升。

云南省保山市腾冲市滇滩镇早坡完小云南省保山市679104 摘要：随着新课程教学理念的提出，在教育教学中越来越重视学生的全面发展，小学语文阅读是其重要的组成部分，对于学生阅读水平的提升具有极为重要的意义。为此，在小学语文教学中要能够认识到对学生阅读能力培养的重要意义，本文先分析小学语文教学中提升学生阅读能力的重要意义，接着提出在小学语文教学中提升学生阅读能力的相关策略，以此真正强化学生的阅读能力，促进学生阅读素养的提升。关键词：小学；语文教学；阅读能力；现状；对策在当前教育教学中小学语文作为基础学科阅读是其重要的组成部分，而对于学生的发展来说具有重要的作用，阅读具体来说是面对于书面语言的阅读理解能力。为此，在小学语文教学中教师要着重对学生的阅读能力进行培养，坚持让学生养成阅读的习惯，激发学生对于阅读的自己主动性，以此提升学生的语文素养。一、小学语文教学中阅读能力的重要意义（一）理解和巩固知识内容对学生的阅读理解能力进行培养有助于学生加深对于知识内容的理解，对于小学生来说对于知识的理解是在基于对文字进行认识的基础上，这就需要教师能够根据已有的知识储备，将课堂上学习的文字词语进行概括，以此让学生更好的理解其中的含义，从而达到巩固知识的目的。在小学语文教学中教师有针对性的对学生的阅读理解能力进行训练是提升学生阅读能力的关键。（二）提高表达能力小学语文教学中对学生阅读能力的培养，也有利于学生表达能力的提升，在小学语文教学中教师要善于抓住每个机会和平台，让学生在课堂当中敢于自我表达对句子词语的大意，可以采取讨论的方式，让学生充分表达自己的所思所想，使得学生具备一定的阅读能力。能在课堂学习当中更好地完成教育教学要求，将自己的认知进行展示出来，这在某种程度上可以更好地提升教育教学质量。二、小学语文教学中阅读能力的培养策略（一）激发学习兴趣，提升阅读效率教育教学中要能够认识到兴趣是最好的老师，当学生的身心发展来看，小学阶段的学生并没有养成习惯，这就需要激发学生的学习兴趣，能够长时间的参与到阅读学习当中，一旦学生的兴趣被激发学生，就逐渐养成主动阅读的良好习惯，从而更加积极主动的参与到阅读当中，对学生的阅读能力进行培养。具体来说可以从以下几个方面来对学生的阅读兴趣进行培养，例如可以采用讲故事的方式，小学生基础知识本身比较少，并没有形成相对完善的知识体系，在进行教育教学时教师可以通过讲故事的方式，对课程内容进行导入时，激发学生进行学习的好奇心，以深入浅出的故事引导学生进行自主的学习。小学生的理性思维能力相对比较差，主要是通过感性思维的问题进行分析思考，为此，在教育教学中通过设置的情景可以在潜移默化当中感染学生。

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或者是采用多媒体课件的形式，具体来说可以播放视频、音频、图片等，激发学生进行学习的兴趣，还要注重开展相应的课外活动，教师开展礼仪教学内容相关的活动，可以加深学生对于知识内容的理解程度，例如在学习《卖火柴的小女孩》知识内容时，可以在课后让学生展开讨论交流，让学生比较自己与卖火柴的小女孩的生活有什么区别，并在此基础上让学生写出一篇阅读之后的读后感，在班里评比一次，激发学生对于阅读的积极性。（二）营造宽松的阅读环境，提升阅读效果小学语文教学中通过为学生营造良好的阅读环境，可以在一定程度上调动学生进行阅读的积极性，例如可以搜集一些与课程内容相关的资源，让学生阅读并让学生表达自己的看法，最为重要的是要为学生营造一定的读书氛围，给学生与多种感官刺激，让学生有身临其境的感觉，例如在学习《十里长街送总理》的相关知识内容时，可以通过朗诵比赛的形式，通过让学生大声有感情的进行朗读，而可以加深学生对知识内容的理解。（三）掌握阅读方法，提升阅读能力对学生阅读能力的培养不仅仅要局限在课内还应该拓展到课外教学当中，需要教师能够引导学生掌握正确的阅读方式，首先教师要指导学生分辨所谓的好书和坏书有意义，选择一些具有教育性强，对学生选择较为有意义的书，并根据学生自身的特点推荐学生比较喜欢的数据进行阅读，在阅读的过程当中教师还要要求学生对文中一些优美的词语、句子进行记录，引导学生掌握正确的阅读方法，这也是小学语文教学中教师应该具有的责任。此外，引导学生掌握阅读方法，不仅仅是提升阅读能力，也是拓宽学生知识储备的一种较为重要的方式方法，还能够在一定程度上提升学生的写作能力。（四）强化阅读意识，提升阅读能力教育教学中要能够认识到教学过程是教师的教和学生学双边互动的过程，在教师的成长发展中教师仅仅是起到引导的作用，更为重要的是要培养学生具备自主发展意识，在小学语文教学中教师要引导学生掌握相应的阅读方法，鼓励选择自己喜欢的书籍进行阅读，引导学生在广泛阅读的情况下，培养学生的阅读爱好养成良好的阅读习惯，以此提升学生的阅读能力。学生的阅读意识有所提升，才能够养成良好的阅读习惯，在阅读中更加积极主动的参与，从而达到提升阅读能力的目的。结语小学语文教学中要能够认识到提升学生的阅读能力是其重要的一方面，这就需要在教育教学中注重激发学生的学习兴趣，为学生营造氛围，让学生掌握良好的阅读方法，让学生更加积极主动的参与到阅读当中，提升阅读教学效果。教师仅仅是起到引导的作用，更为重要的是要培养学生具备自主发展意识，在小学语文教学中教师要引导学生掌握相应的阅读方法。在小学语文教学中还要不断探索相关的阅读方式方法，以此让学生的阅读素养有所提升。参考文献: ［1］李生瑞.点亮阅读之灯开启智慧之门——探析小学语文教学中学生阅读能力的培养策略［J］.名师在线,2020(04):29-30. ［2］高如梅.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养［J］.教育现代化,2017,4(27):272-273. ［3］蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养［J］.教育教学论坛,2016(15):283-284. ［4］刘晶晶,郭元祥.小学语文阅读素养:内涵、构成及测量［J］.课程.教材.教法,2015,35(05):69-75.