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浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透徐春梅

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年11期作者：徐春梅

[导读] 中国是一个文明古国，具有非常悠久的历史，并且产生了灿烂的中华传统文化。在学科教学当中渗透中华民族传统文化的相关知识点非常的重要，可以培养学生的民族自信。语文学科是学生了解中华传统文化的一门重要学科，教师在进行教学时应该要向学生教授一些关于中华传统文化的知识内容，激发学生对中华文化的激情和热情。本文主要从小学语文教学中中华民族传统文化渗透方面进行选题和阐述，希望可以为小学语文课堂教学提供一些新的教学

四川省宜宾市南溪区江南镇马家乡中心小学校四川南溪644100 摘要：中国是一个文明古国，具有非常悠久的历史，并且产生了灿烂的中华传统文化。在学科教学当中渗透中华民族传统文化的相关知识点非常的重要，可以培养学生的民族自信。语文学科是学生了解中华传统文化的一门重要学科，教师在进行教学时应该要向学生教授一些关于中华传统文化的知识内容，激发学生对中华文化的激情和热情。本文主要从小学语文教学中中华民族传统文化渗透方面进行选题和阐述，希望可以为小学语文课堂教学提供一些新的教学思路。关键词：小学语文；传统文化；渗透在全球化的今天，中华民族优良的传统文化正在受到西方文化渗透的影响，面临着非常严重的问题。教师应该从小学生抓起，帮助学生更好地学习传统文化，培养民族自豪感和责任感。一、渗透中华传统文化的意义在小学语文学科的课堂教学当中注重对中华传统文化的渗透具有非常重要的意义，如今中华优秀传统文化面临着危机，面临着西方文化的冲突，国人对传统文化的越来越忽视，没有意识到本民族传统文化的价值和意义。首先，在语文课堂上渗透传统民族文化可以有效弘扬传统文化，增强学生的文化自信。语文学科是帮助学生了解传统文化的阵地之一，小学语文教材当中涉及许多中国优秀的诗歌文化、汉字文化、习俗文化……，通过对教材的学习学生了解更多与本民族相关的知识，增强对古代传统文化的知识储备，在学习传统文化时会受到一定的影响懂得尊师重道、尊老爱幼，了解灿烂的华夏民族文化能够增强学生的民族自豪感和骄傲感，了解到我们的中华民族是多么伟大的一个民族，从而增强自身的文化自信，不轻易地崇洋媚外，一味热衷外来的西方文化。其次，学生在学习传统文化有利于形成正确的三观［1］；传统文化推崇孔孟的儒家思想，崇尚仁和理，强调道德的重要性。在学习传统文化的过程中学生也会受到孔孟哲学的影响，具备做人的道德原则，懂得廉耻，这样可以帮助学生更好地约束自己，不做对社会有害的事情，从而更好地获得发展。二、渗透传统文化的策略（一）挖掘教材内容，进行传统文化教学小学语文课堂教学主要围绕教材内容进行展开，教师在课堂上涉及的任何教学活动和教学环节都和教材的内容相关联，因此，在小学语文课堂教学中渗透传统文化时应该要充分挖掘教材当中关于中华传统文化的内容，根据教材内容展开教学。在小学语文教材上面存在一些诗文经典，这些都是古人流传下来的名篇佳作，教师除了要教授学生古人讲话艺术之外，更应该教授给学生这些诗文当中涉及到的各种传统文化内涵和古人为人处世的人生哲理。教师在进行诗文教学时应该知人论世，帮助学生认识教材诗文作品的内涵和意义，指导自己不断成长。这样在小学语文课堂上渗透传统文化知识时，既结合了教材内容，课堂教学紧紧围绕教材展开，而且又可以让学生了解大量关于中国传统文化的知识，帮助学生掌握深刻的内涵意义［2］。

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以部编版小学一年级上册《人之初》为例，这一篇课文选自《三字经》当中蕴含着非常广泛的道理。教师在进行教学时不仅仅要教授学生每个字的读音，还应该帮助学生理解每一句话涉及的内涵，教材当中选取的片段告诉我们教育和学习对于孩童的重要性。在进行这一篇课文的教学当中，语文教师可以结合当今的现实情况，让学生了解读书可以为个人带来什么样的影响。从中让学生意识到古人的前瞻性和智慧，感受到中华传统文化的魅力。（二）结合民族风俗，弘扬传统节日文化传统节日和习俗也是中华传统文化当中非常重要的组成部分，在进行教学时教师应该利用传统的节日习俗从学生的实际生活出发，让学生了解各个传统节日的由来和节日习俗的缘由，弘扬传统的节日文化。并且在课堂上讲授相关的传统习俗和传统节日文化时教师应该培养学生积累传统文化知识的良好习惯，记住各类传统的成语、谚语等等，在长期积累的过程当中小学生自然就可以增加自己关于传统文化的知识储备，扩大自己的知识面，更好地了解和掌握关于传统节日习俗的相关知识，并且自觉地弘扬中华传统文化。以部编版小学二年级下册《传统节日》为例，这一篇诗歌当中涉及到春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节这几个传统节日和一部分节日习俗。教师在进行诗歌教学时还应该有意地在课堂教学当中涉及传统节日内容，可以让学生了解春节的来历和春节的各类习俗缘由，这样可以增加学生的知识储备，了解更多与传统节日相关的知识内容，感受传统文化的魅力。（三）拓宽教学渠道，阅读大量传统经典除了在小学语文课堂上弘扬中华传统文化相关知识内容以外，教师还应该让学生在课外大量阅读中华经典文学作品。小学语文教材上面选取的课文内容仅仅是冰山一角，仅仅依靠教材内容的学习学生并不能够充分发现中华传统文化的魅力，对中华传统文化产生浓厚的兴趣［3］。教师应该为低年级小学生推荐一些合适的书目，让学生多多阅读经典文学作品，在阅读中提升学生的文化素养，培育学生的道德情操，帮助学生更加全面地进行发展。三、结束语在小学语文课堂教学当中渗透中华传统文化可以提升学生的核心素养，让学生更加热爱我们的祖国，加深对传统文化的认识，感受传统文化的魅力，并且提升自己的责任感，主动弘扬和传播中华优秀传统文化，提升文化自信。而且在学习传统文化的过程当中，学生还可以形成正确的价值观和人生观，享受传统文化的滋养。参考文献: ［1］管平.在小学语文教学中实施中华优秀传统文化教育的思考［J］.名师在线,2020(19):78-79. ［2］张奎.在小学语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化的探究［J］.基础教育论坛,2020(07):43-44. ［3］李兴文,王德元.摭谈中华传统文化在小学语文教学中的渗透［J］.甘肃教育,2020(03):115.