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探讨小学数学教学中的自主学习策略

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年11期作者：卢彦珍

[导读] 自主学习是当前基础教育课程改革中大力倡导的一种学习形式，它充分动员了学生的主体意识，培养学生的自主学习能力，是《新课标》对小学数学教学提出的一大要求。本文主要基于教学中积累的实践经验和教学思想，分析了学生在教学中的一些自主学习方法。

宁夏回族自治区中卫市海原县第七小学宁夏回族自治区中卫市755200 摘要：自主学习是当前基础教育课程改革中大力倡导的一种学习形式，它充分动员了学生的主体意识，培养学生的自主学习能力，是《新课标》对小学数学教学提出的一大要求。本文主要基于教学中积累的实践经验和教学思想，分析了学生在教学中的一些自主学习方法。关键词：小学数学；自主学习；有效策略自主学习是指学生在自主学习知识的过程中，可以充分发挥自己的自主性和热情来参与活动和行为，是学生在学习中形成的一种心理主动意识。在教学中，通过整合学生的自主学习能力，可以加深学生对知识的理解，促进教学的有效开展。一、进行有效的课前预习在小学数学学习过程中，课前预习课是一个非常重要的环节，让学生能够提前掌握一些基础性的知识，有助于他们在课堂学习中获得更有效的学习，还可以在课堂学习中找到预习中不理解的问题答案。［2］。自主学习策略的使用可以帮助学生在上课前做好有效的准备。例如，在学习“几何”这一部分内容时，教师可以引导学生在课前预习了解几何图形的几何特性。这样，学生就可以在课堂学习过程中能够跟上老师的教学步骤，从而实现高效的学习。在此过程中，学生会通过预习了解了三角形的稳定性，但具体而言是什么情况呢？在课堂教学过程中，教师可以通过引用生活实例向学生进行解说，例如自行车三脚架，以让学生更好地了解三角形的稳定性特征，也可以有效地培养自主学习能力，指导学生做好课前预习，能有效提高课堂教学效率。二、开展小组合作讨论课堂讨论是数学教学过程中的重要组成部分。首先，老师根据学生的实际情况，学习习惯和特点将班级学生分为不同的学习小组，之后，在完成数学教学任务的过程中，为了了解学生对数学知识点的掌握程度，老师可以针对课堂上讲解的知识要点提出一些思考性的问题，供学生进行回答，并鼓励他们进行分组式学习探讨。在小组讨论数学问题的过程中，学生可以通过独立思考发表自己的观点，并参考他人的观点来解决问题。在此过程中，学生可以有效地掌握数学知识关键点。例如，在教学《带小括号的混合运算》这一部分内容时，教师为了引导学生掌握在有小括号的计算算式中要先计算小括号里的内容，再计算括号外的计算顺序，让学生们更深入的了解这一计算内容，教师在课堂上提出一些问题，让学生们以小组合作形式进行解答：“2×3+（6+9）=？ 9÷3+6-（3-2）=？6-2+（61-32）-（15-4）=？94-30+（15+4）-9×2=？”学生们通过小组合作探讨，更深入地掌了带有小括号的混合计算方法。

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三、创设生活化的教学情境，以激发学生的学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，如果小学生对数学有了浓厚的兴趣，他们就会积极地投入到知识的探索学习中。基于小学生的年龄特征，他们具有丰富的想象力和创造力，况且还要极强的好奇心和实践能力。因此，教师可以根据该年龄段学生的学习能力和个性特点，制定科学合理的数学教学模式，调动学生的积极性和热情，让学生在浩瀚的数学海洋中畅游。在对小学生进行数学教学的过程中，老师可以设置一些猜谜语、听故事、完游戏等活动，结合学生的生活经验和学习经验，营造一个轻松愉快的数学学习环境，集中学生的专注力，确保学生能够积极地参与到数学学习过程中，让学生感受到数学就在自己的身边，让他们不在畏惧数学学习，在熟悉的环境中尽情学习。例如，小明和小华一同出发去学校，小明家离学校1000米，骑车的速度是4m/s，而小华是步行去学校，速度是1m/s，小华家离学校400m，那么，两个人谁先到达学校呢？着在接近学生生活实际的问题，激发了学生的思维积极性，通过学生自主思考问题，很快得出答案，然后在小组中进行交流，得出最终的结果。1000÷4=250s，400÷1=400s，所以，小明会先到学校。自主学习模式与多种教学方法结合使用，能够更好地提高学生的自主学习能力，同时，也提高了他们的团结协作能力和交流沟通能力，收效果甚佳。在向学生传授数学知识的过程中，教师还应尊重学生，积极鼓励他们，增强他们对学习数学的自信心，拉近学生与数学之间的距离，从而促进了学生数学学习的可持续发展，为学生今后更好地学习奠定了良好的基础。四、开展有效的教学评估教学评估在数学教学中起着极其重要的作用。在培养学生的自我学习能力的过程中，教师应注重关注学生的情感变化，学习数学的自信心和自我学习动机，满足他们的学习需要。从情感的角度看待学生的成绩，增强学生的自主学习能力。在实际教学过程中，教师应重视对学生的教学评价，不要嘲讽或讽刺学生，教师应尽量运用正面的话语来鼓励和赞美学生，以激发他们的自主学习动力，帮助学生弥补自己的不足。教师加强教学评估的重视，可以为学生自主学习能力的发展打下良好的基础，让学生爱上数学学习，提高他们学习数学的自信心。结束语：总的来说，自主学习能力是学生数学学习中不可缺少的必备素养，教师应当充分认识到其的重要意义，并不断更新自身的教学理念，将教学内容与生活实际相结合，采用有效的方法来不断提升学生的自主学习能力，进而为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。参考文献: ［1］于长明.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力［J］.中国校外教育，2018（32）. ［2］王金兴.小学数学教学中学生自主学习及合作探究能力的培养［J］.教育观察，2018，7（10）.