分析如何提高小学语文低年级拼音教学的课堂效率 --中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

分析如何提高小学语文低年级拼音教学的课堂效率

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年11期作者：彭文秋

[导读] 教育教学中要能够认识到拼音是学生进行识字的重要工具，在新的课程教学理念中也指出拼音学习是学生进行学习其他科的主要内容，低年级学习当中必须让学生掌握相关的拼音知识内容，但是在实际的教育教学中可以发现，小学语文低年级拼音教学的效果并不是那么理想。本文先分析小学语文低年级拼音教学现状，接着提出如何更好的提升小学语文低年级拼拼音教学的相关对策，以此更好的掌握相关的拼音知识内容。

云南省保山市滇滩镇早坡完小云南省保山市679104 摘要：教育教学中要能够认识到拼音是学生进行识字的重要工具，在新的课程教学理念中也指出拼音学习是学生进行学习其他科的主要内容，低年级学习当中必须让学生掌握相关的拼音知识内容，但是在实际的教育教学中可以发现，小学语文低年级拼音教学的效果并不是那么理想。本文先分析小学语文低年级拼音教学现状，接着提出如何更好的提升小学语文低年级拼拼音教学的相关对策，以此更好的掌握相关的拼音知识内容。关键词：小学低年级；拼音教学；问题；策略与作为民族发展的通用语言具有重要的地位，要学好用好汉语首先要掌握拼音的相关知识内容，随着当前现代化信息技术的不断发展，汉语拼音的相关知识已经渗透到社会生活的各个方面，为此，在小学语文教学中要能够认识到汉语拼音所发挥的重要作用，更好的提升汉语拼音知识的学习效率，为学生的后续学习打下扎实的基础。一、小学低年级拼音教学现状（一）教育教学理念陈旧当前小学教学中基础设施相对不足，缺少很多现代代的设备，教学资源相对匮乏，这种情况下导致教师在教育教学中的教学方式相对比较单一，还有一些教师并不是专业出身，没有经过系统的培训，就开始进行教学，教师的专业知识也做不到及时的更新，仅仅是采用机械灌输的方式让学生实际相关的拼音知识内容，从而导致学生感受不到拼音知识学学习的魅力，甚至会对拼音知识学习产生抵触情绪，这些都表明在当前教育教学中所使用的教学理念比较陈旧。（二）学习习惯不良小学语文教学中学生并没有养成良好的拼音习惯，事实上拼音知识并不是很难，更重要的是要养成良好的学习拼音的习惯。在小学语文拼音教学课堂中的现状，可以发现学生在学习拼音的过程当中注意力不集中，不认真，甚至是发呆，做小动作等，还有一些同学在听讲的过程当中会走时，而且学生并不具备借助工具书进行拼音学习的习惯，有一半的学生没有任何的工具书，还有很多学生在课后也没有对拼音知识进行巩固的习惯。由上可以看出学生由于存在不良的学习习惯，最终导致拼音学习的效果并不是很理想。二、小学低年级拼音教学提升策略（一）营造外在环境，提升学习效率小学语文拼音教学中为了更好的提升其教学效率，要为学生营造可以讲普通话的社会外在环境氛围，拼音学习的好坏会直接影响到学生的其他科目是否取得较好的效果，当前在教育教学中并没有专门的进行拼音教学的课程，要注重和相关的学科相结合，根据实际情况重点进行拼音知识的学习，此外，还要考核对教师是否能够掌握拼音情况进行严格定时的考核，鼓励学生能够使用普通话进行正确的交流，对于表达比较好的同学给予一定的鼓励表扬，以此让学生更加积极主动地参与到拼音知识学习中。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

（二）更新教育教学理念，促进教师专业成长当前小学教育当中的一些基础资源得到了一定的丰富，但是还是有部分教师缺乏现代化的教育意识和能力，为此，这就需要教师给予拼音教学的需求，不断的对自身的专业知识和理论进行扩充，将理论和实践相结合，理念方式方法与工具方面做到真正的与时俱进，为学生创设更加趣味化的情景，例如可以为学生创设小游戏或者是拟人化的知识竞赛等，将枯燥乏味的知识学习转变为学生更加乐于参与的氛围当中，进行拼音知识的学习。此外，教师还可以为学生制作精美的ppt。通过形象生动的方式引导学生参与拼音知识的学习的兴趣，引导教师要做到不断的反思和精密度，以此真正的引领拼音教学提升教学效率。（三）创设家庭拼音氛围，巩固拼音学习小学阶段的学生思维往往具有不可逆性，也以自我为中心，如果想在短短的几个月内让学生掌握有关汉语拼音的相关内容是十分有困难的事情，为此，这就需要由家庭的辅助，为幼儿创设更加有趣的学习环境，例如，可以在墙上贴一些画报，或者是为幼儿播放一些喜欢的拼音动画片，然后用让孩子能够在相对轻松的氛围当中对汉语拼音知识进行学习，只有真正的激发孩子学习拼音的兴趣，才能够达到事半功倍的效果，要能够认识到生活也是教育，要能够将生活和教育联系起来，注重孩子创造和独立性的培养，又能够认识到拼音的学习并不是一朝一夕就能够完成的无论在什么地方，什么情景都可以引导孩子进行拼音知识的学习。（四）养成良好学习习惯，提升拼音学习效果小学语文拼音学习当中要能够有意识地让学生养成良好的拼音学习习惯。只有形成习惯才能够在潜移默化当中更好地掌握有关拼音知识的学习，学生良好学习习惯的形成是需要不断积累的，总的来说。学习习惯应该是后天养成的，只有一定的固化，而需要一定的情感依赖，为此，在对学生进行学习习惯进行培养时，要做到有意识的进行培养可以积极主动的配合，教师对于拼音知识的学习，当学生表现不错时，就是要给一个学生物质上的鼓励，让学生体会到拼音学习所具有的魅力。此外，要多从学生做到定时定量的完成所布置的拼音作业，小学生本身注意力不够集中，没有时间观念，也容易养成拖拉的习惯，为此，这就要求必须严格学生在规定的时间内完成作业，可以把时间分成几个阶段，做到保质保量的完成学习任务，最后还要能够养成巩固汉语拼知识的习惯，只有养成良好的学习习惯，拼音知识的学习效果才能够大大的提升。结语小学拼音教学更加符合新课程教学理念的需求，但是由于受到教学理念以及氛围等方面的影响，学生的学习成果还不是那么理想，为此，在小学拼音教学中要能够在原有的基础上更新自身的教育教学理念，配合家庭的辅助，并让学生养成良好的学习习惯。以此，最大程度上提升学生的拼音学习效果，在小学低年级拼音教学中还要不断的探索对于拼拼音知识学习提升的相关策略，为学生的进一步学习提供一定的借鉴。参考文献: ［1］俞月天.让汉语拼音成为快乐的音符——小学低年级汉语拼音教学策略［J］.教育观察,2019,8(42):47+64. ［2］陈冬寒.拼音教学存在的问题及对策浅探［J］.小学教学参考,2019(13):95-96. ［3］胡秀清.浅议趣味拼音教学让语文课堂更多彩［J］.中国校外教育,2018(32):133+139. ［4］向黎,任平.对小学语文拼音教学的再认识［J］.湖南第一师范学院学报,2010,10(05):36-40.