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在化学教学中注重对学生良好意志品质的培养

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年11期作者：朱良义

[导读] 利用化学学科特点，在化学教学过程中，注重学生的科学世界观和价值观教育；加强化学和生活实践的联系，引导学生在实践活动中与困难作斗争。利用化学实验的特点，充分发挥集体和榜样教育的作用，以及引导学生加强意志品质的自我锻炼，从而使学生的良好意志品质得以培养和形成，使素质教育落到实处。

海南省澄迈中学海南省澄迈571900 摘要:利用化学学科特点，在化学教学过程中，注重学生的科学世界观和价值观教育；加强化学和生活实践的联系，引导学生在实践活动中与困难作斗争。利用化学实验的特点，充分发挥集体和榜样教育的作用，以及引导学生加强意志品质的自我锻炼，从而使学生的良好意志品质得以培养和形成，使素质教育落到实处。关键词:化学教育;素质教育;良好意志品质;培养 21世纪是充满机遇和挑战的世纪，而教育则是我们抓住机遇，迎接挑战的前提和基础。民族的振兴，国家的昌盛，有赖于教育的腾飞。中共中央和国务院曾明确指出： “教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。”这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。当前，我们大力倡导素质教育的目的就是要培养不但具备精深的专业知识，而且又有完善的人格和良好的意志品质的人才。而现在的青少年学生中，大部分都为独生子女，由于家庭的富有，条件的优越，养尊处优，在温室里成长，使他们的依赖性更强，独立能力和意识降低，心理承受压力和面对挫折的能力降低。这些现象的出现，使我们广大教育工作者面临的问题一一就是如何使这样的学生成为素质全面的有用的人。所以在教育教学的过程中，加强学生良好意志品质的培养，这对于真正贯彻素质教育的方针尤为重要。人的意志品质是人在后天生活实践的过程中逐步形成的，而各种意志品质又都是相互联系的，如果缺少其中任何一种品质，就必然会在性格上带来某种缺陷。因此，培养学生具有良好的意志品质也是素质教育的一项重要内容。那么，作为一名化学教育工作者，如何结合化学学科的特点和优势，大力贯彻素质教育的方针，在化学教学中培养学生良好的意志品质呢？我认为可以从以下几个方面入手：一、结合化学史知识，注重强化科学世界观和价值观的教育。用科学的世界观和价值观武装青少年是培养他们具有良好意志品质的基本条件。只有树立起科学的世界观和价值观，才能使学生正确地确立起自己有意义的行动目的，使学生具有高度的责任感，明确生活的目的和对崇高理想的追求。在化学教学中，我们可以充分利用化学史的丰富资源，如列举化学界的一些中外名人轶事，像古代著名炼丹家葛洪，明代卓越的药物学家李时珍，以及近现代的黄鸣龙、候德榜、屠呦呦，甚至居里夫人的爱国义举和对科学事业的执着精神。使学生明白，无数的科学巨匠和伟人之所以能为科学事业和革命事业，忘我劳动，英勇献身，其根本原因，就是因为具有崇高的革命理想和利他主义的价值观。由此可见，加强对学生的科学世界观和集体主义价值观的教育，不仅能使他们树立坚定正确的信念，而且将有助于他们在生活实践中有效地克服困难，形成良好的意志品质。当然教师应当十分注意：教育他们把崇高的理想同眼前的学习、生活结合起来，用理想来指导自己的生活。只有把崇高的理想融合在学生的行动中，渗透在他们的日常生活中，成为他们行动的目标时，科学世界观和价值观的教育才对学生具有真正的意义。

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二、加强化学和生活实践的联系，引导学生在实践活动中与困难作斗争。坚强的意志是在克服困难的实践活动中形成和发展起来的。我们可以结合化学教学内容向学生讲述意志锻炼的意义和方法。还应该组织学生的各种实践活动，如化学兴趣小组、研究性学习课题的建立及研究性学习活动的开展，比如一些有趣而又与生活密切相关的课题、加碘盐中碘的存在形式的确定及含量测定、碳酸饮料中二氧化碳含量的测定等等。而在这个过程中，我们应根据学生的实际水平布置一些他们力所能及的任务，而且应多启发，多鼓励，使学生在实践中主动地勇敢地面对困难和挫折，迎接挑战。三、利用化学的学科特点，充分发挥集体和榜样的教育作用。俗语说：“人心齐，泰山移。”足见集体的力量之巨大。一个有良好班风、学风的集体中，团结互助，热爱集体，尊重集体的意见，执行集体委派的任务，努力为集体争荣誉。学生的这种对集体的义务感和荣誉感有助于自制、刚毅、勇敢等意志品质的形成。因此，教师应当努力使自己的班级形成良好的班风，充分发挥集体的作用和力量，帮助学生养成良好的意志品质。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学自然和实验是分不开的，学生在做实验时如果有同学间的团结协作，就能更好的完成。如一个研究性课题任务的布置，包括课题建立，资料搜集，方案设计，实验操作，数据处理分析等诸多方面，这一整个过程是复杂的，更需要发挥集体的力量和优势，相互配合，才能有效完成。就拿方案设计来说，只要大家相互讨论，集思广议，就能找出更加合理的方案，这正体现了团结协作的集体精神。当然，在培养学生良好品质的过程中，榜样的作用始终占着特殊重要的地位。教师除了用科学家，革命先烈以及文艺作品中的优秀人物来陶冶学生的意志外，还要善于从学生周围的生活中，从学生熟悉的人们中，特别是同龄人中选典型，为他们树立学习榜样，同时教师自身的形象和意志品质也很重要。四、引导和启发学生加强意志品质的自我锻炼。在培养学生良好意志品质的过程中，只有通过学生的自我锻炼，才能真正起作用。青少年的自我意识已经逐步形成，能逐步认识自我，评价自己的个性品质。教师应当启发和指导学生，加强意志品质的自我锻炼，使他们养成自我检查，自我监督，自我鼓励等良好习惯。总而言之，素质教育的目的就是教育者在传授知识的同时，加强学生意志品质的培养，全面提高学生的素质，真正做到教书育人两不误。参考文献: ［1］唐建华;化学实验教学应如何培养学生的科学素质［J］;中学化学教学参考;2001年1期［2］陈翔;化学教学中应关注德育问题［J］;中学生数理化(教与学);2008年03期