摘要：在初中语文教学的过程中，要想打造高效的初中语文教学课堂，就必须要能够从学生的学习兴趣入手，以便于提高学生的学习质量，构建高效的初中语文教学课堂。但是在目前的初中语文教学过程中，很多教师所采用的教学方式并不能够很好的调动起学生的学习兴趣，这给初中语文高效课堂的构建带来了很大的挑战，因此本文将对目前的初中语文教学现状进行分析，然后有针对性的提出以情促兴趣，打造初中语文高效课堂的策略。
关键词：以情促兴趣；初中语文；高效课堂
一、引言
在目前的初中语文教学过程中，很多教师所采用的教学方式已经不能够调动起学生的学习兴趣，对于构建高效的初中语文教学课堂来说是非常不利的。而在新课程改革的大背景下，如何提升初中语文的教学效率就成为了每一个初中语文教师的教学任务。在教学大背景下，初中语文不仅仅是在向学生传授语文方面的知识，也要能够帮助学生去发展各种各样的能力，让学生能够全面发展，促进学生的成长。
二、当前初中语文教学的现状
1.部分教师的教学方式比较落后。
在当前的语文教学中，有相当一部分的教师还在使用传统的教学方式，这种教学方式不能够很好的调动起学生的学习兴趣，对于打造高效的初中语文课堂来说是非常不利的。传统的教学方式的过程一般是课堂上教师在认真的讲解，学生在认真的听讲，师生之间的交流是非常少的，而学生的学习主要以被动学习为主，并没有对学习的语文内容进行深入的剖析和理解。也就是说传统教学方式是以知识传输为主要目的教学方法，等教学方法不利于学生的成长，更不要说去调动起学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，利用这种方法去打造高效的初中语文教学课堂了。
2.教学内容没有优化。
语文的教学方面是多种多样的，不仅有阅读和写作，还有口语交际等等，各种各样的教学内容都是可以在教学的过程中进行优化的，这能够有效的去提高学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中能够保持一种较高的学习效率，但是很多教师在教学的过程中并没有这样做。相当一部分教师在教学的时候只是根据教学大纲和课本的内容进行教学，只要能够完成教学大纲所规定的教学任务就算是完成了初中语文的教学，这种不对教学内容进行优化的教学方式在一定程度上会扼杀学生对于语文的学习兴趣，非常不利于学生的发展。
三、以情促兴趣打造初中语文高效课堂的策略
1.建立沟通的桥梁，以情促教学。
师生之间的沟通是非常重要的，良好的师生关系是能够促进教学的发展的，因此教师必须要能够与学生建立起沟通的桥梁。在笔者看来，在与学生进行沟通的时候可以选择的形式是多种多样的，对于不善于表达的学生来说教师可以使用笔谈的方式来进行，让学生在日记或者交流本上写下自己的看法，以便教师能够和学生保持高效的沟通，去了解学生真实的想法；对于善于沟通的学生，教师可以面对面的和学生进行交流，需了解学生对于语文教学的一些改进的意见，了解学生的一些兴趣爱好和认知的特点，去掌握学生对于初中语文教学的一些希冀，从而能够帮助教师更好的去改善初中语文教学的内容。总之，初中语文教师要能够和学生去建立沟通的桥梁，要能够在沟通的过程中去建立良好的师生关系，这样能够让学生在课堂学习的时候将对教师的情感转化为学习的动力，有利于高效课堂的构建。例如，在笔者调查走访的一些学校当中，有一些初中语文教师和学生的关系是非常好的，这些语文教师甚至能够和学生在放假的时候一起去野外烧烤、踏青和春游，这大大的降低了教师和学生的距离感，能够让学生将老师当作朋友一样对待，这使得教师在初中语文课堂上能够给学生去营造一种非常轻松的氛围，能够让课堂上的师生交流变成一种朋友之间的交流，不会给学生带来非常大的学习压力。这能够有效的调动起学生的学习积极性，让学生在学习的过程中提高学习效率。
2.关注学生的情绪，以情促教学。
学生的情绪对于初中语文教学来说是非常重要的，如果学生的情绪很高涨，那么学生学习语文的积极性也会非常高，如果学生的情绪是非常低落的，那么学生在课堂上学习语文的积极性也会非常的低，是不利于打造高效的初中语文课堂的。因此教师在进行课堂教学的时候，应当尽可能的去观察每一个学生的情绪状态，要能够在教学的过程中去照顾学生的情绪，以便获得最好的教学效果。例如，在笔者调查走访的过程中，发现很多教师在课堂之前会让学生去自己朗读课文，在朗读的这几分钟的时间里教师会在课堂中进行走动，去观察每一个学生的情绪状态，大声朗读的学生一般来说都是情绪非常良好的，而默默无闻的朗读甚至是不朗读的学生，情绪的状态一般是非常低落的。那么教师在掌握这些情况之后，在进行课堂教学的时候就会特意的去表扬情绪低落的学生，进而调动起学生的学习积极性，让学生能够非常快速的融入到语文学习的环境当中，这有利于构建高效的初中语文教学课堂。
四、结语
综上所述，在目前的初中语文教学过程中，教师一定要能够缩短教师与学生的距离，利用师生之间的情感去展开初中语文课堂上的教学，去给学生营造出一种轻松的学习氛围，教师也一定要能够去关注学生的情绪，利用各种教学策略去调动起学生的学习积极性，去构建高效的初中语文教学课堂。
参考文献
[1]王莉.以情促兴趣,打造初中语文高效课堂[J].新课程(中学).2013(07)
[2]刘萍.以情激情 以情促教——让语文课堂流淌着情感的清泉[J].科学咨询(教育科研).2012(11)