摘要：幼儿园开展有效地户外活动，是促进孩子身心健康发展的重要途径。本文就幼儿园开展户外活动的有效策略进行了探讨。
关键词：幼儿园；户外活动；有效策略；
现在的幼儿园教育中，游戏已经是幼儿园教育的基本活动。而室外活动是幼儿园游戏中很重要的组成部分，如何有效地开展户外运动，关系到儿童能否健康成长。
一、根据天气，充分利用场地
有效地开展幼儿园户外运动，天气是非常重要的因素。如何在天气不好的情况下充分利用户外是有效开展户外活动的一项重要内容。在现在的家长观念中，虽然对孩子的教育变得越来越开明，但是，由于现在许多孩子是独生子女，家长不免对孩子保护的过度。在《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园的户外活动时间每天不能低于两个小时，且要锻炼儿童适应季节的能力，但是在实际教学中，由于种种原因，雨天户外活动无法进行有效地开展。要想在雨天实现户外场地的合理利用就必须开展一些合适的户外运动，实现场地的有效利用，增加孩子的户外活动时间。
例如，我就带孩子们体验了一次雨中户外活动的快乐。天上下着毛毛细雨，地上出现了很多蜗牛，我让孩子们进行了“蜗牛数一数”的游戏；除此之外，我还利于场地里边的小水塘，让孩子进行“小马过河比赛”。通过雨天独有的游戏，可以丰富孩子见闻，感受雨天的不同，提高孩子的季节适应能力，又充分利用了场地资源，户外游戏得到了有效开展。
二、供给幼儿感兴趣的运动材料， 激发幼儿的兴趣
在户外活动中选择器材很重要。由于幼儿园的日常活动大多数都是通过游戏来进行的，幼儿园小朋友具有好奇心强的特点，所以选择好的游戏器材，能够充分调动孩子的参与性，从而让孩子充分体验游戏所带来的快乐，进而在游戏中学习到知识，同时也锻炼了孩子的身体。
例如，在户外活动中我们可以根据孩子们的一些特点，给孩子们准备一些，如，矿泉水瓶、呼啦圈、轮胎、皮球等的器材，这些器材都具有低风险、易上手、应用性强等的特点。比如，在一次游戏中，孩子们就用轮胎玩了一个“跳出包围圈”的游戏，五个孩子为一组，四个孩子站在轮胎外面，一个孩子站在轮胎里面，外面的四个孩子每隔几秒钟变换一次位置，在外面的四个孩子变换位置之前，里边的孩子需要跳出轮胎即为胜利，然后，换另外一个孩子来跳。通过选择安全、简单、应用性强的游戏器具，不仅可以增加孩子的兴趣，还可以在孩子自己组建游戏的过程中增强孩子的组织能力与创新能力。
三、关注个体差异， 丰富游戏内容
每一个孩子是不同的。因此，幼儿园教师在户外游戏中，要充分了解每一个孩子的特点，根据孩子的特点进行游戏的设计，以适应不同孩子的游戏要求。例如，有的孩子从小协调性差，运动能力不足，因此教师在设置游戏时要根据这些孩子的特点，适当的降低目标的难度，是那些孩子能够循序渐进的提高自己的身体协调性和自己的运动能力，而不应该一刀切的制定一个目标。根据孩子的喜好来设置不同的游戏，是开展有效户外活动的必要手段。比如，有的孩子喜欢玩比较激烈的游戏，而有的孩子就比较喜欢玩一些安静一点的游戏，这是性格所导致的。所以教师在设置游戏时一定要根据孩子对游戏的不同需求来开展丰富的游戏项目，以满足不同孩子的需求。但是，需要注意的是，我们的户外游戏一定要具有教育性，有利于孩子的全面发展。所以教师在游戏的设定与选择上一定要重视对孩子的教育意义。
四、加强安全教育、增强儿童自我保护意识
实现幼儿园有效地户外活动，保证安全是前提。户外活动场地比较大，器具比较多，所以给户外活动的安全保障工作带来了很大的困难。因此，幼儿园教师在上课之前要充分考虑到不安全因素，把不安全因素所带来的隐患，在上课之前全部去除掉；其次，在开始活动之前，一定要给孩子们讲解安全知识以及游戏规则，使孩子形成一定的自我保护意识。教师在孩子游戏过程中，要及时地纠正孩子们的一些危险行为。
例如，有个孩子在玩电子游戏的过程，经常看到跳伞的动作，因此，在幼儿园户外活动中，他把这个动作带到了实际游戏当中，站在一个比较高的地方准备往下跳，我看到了及时地制止了他。并且告诉他，游戏中的人有降落伞，你没有，我接着问，那你知道降落伞是什么样的吗？孩子回答不知道，我说我也不知道，那老师给你一个任务，你下课之后查一下降落伞是什么样子的，下节课告诉老师可以吗。这样就转移了孩子的注意力，并且能够培养孩子的兴趣、增长孩子的课外知识。
总而言之，幼儿园想要有效地开展户外活动，就必须充分地利用场地；以儿童为中心，在户外活动中选择合适的游戏器材，提高儿童的活动兴趣；进行合适的游戏目标设定，选择合适的游戏内容，促进孩子的全面发展；消除安全隐患、加强安全教育，保障儿童户外活动的有效开展。
参考文献：
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