摘要：由于教育改革的不断进行，核心素养这一名词变得越来越重要，当前的课堂中存在着不少核心素养的问题。数学是一门很基础的学科，不能够替代。因此，我们必须构建好高效的数学教学课堂，本文先介绍了数学高效课堂的构建意义，然后在针对现如今高效课堂中存在的一些问题进行分析，并提出有效的解决方案。
关键词：核心素养；数学；高效课堂
教育是培养学生良好三观的最主要的方式，教育的目的就是让我们的年轻学生有思想，有精神。因此，我们不能只要求学生掌握课堂知识，更要求他们要全面发展，学习各种综合技能。而数学又是一门基础科学，对学生未来的发展有着不可言喻的作用，因此我们必须做好数学高效课堂的构建，培养学生的数学核心素养，这对学生们的未来发展有着十分重要的意义[1]。
一、数学高效课堂构建的重要意义
所谓核心素养，指的就是不光要求学生在学习数学课程的时候要掌握好书本中要求吸收的必修的课程知识，更要在这个学习过程中学习到一些正确的综合素质，例如，具有正能量、树立正确的时代观、深刻理解当今教育体制。这些综合素质具体表现在热爱祖国、不断增强自身实力、无私奉献、爱人民爱社会等。在这样的核心素养的视角下构建高效的数学教学课堂，所谓的高效的课堂不光是指学习效率高效，更多的指的是师生关系，课堂氛围等方面，高效的学习课堂能够创造出良好的师生关系和浓厚的学习氛围。此外，具备高效的数学学习课堂能够在短时间内让学生掌握更多的课堂知识。高效课堂能够带动学生们互相合作，互相进步，达到合作成长的目的[2]。
二、当前数学高效课堂构建存在的问题
（一）教师问题
由于教师没有跟上信息化的发展步伐，教师不能及时的掌握这些知识，并且在教学的时候分不清主次，比如说，有些老师把精力放在现代技术上，忽视了数学本源，这样会造成严重的后果。为了保证数学教学与信息化的兼容性，教师在教学的时候会考虑过多的因素，担心一些本不应该花时间担心的问题。尽管核心素养得到了不错的推广，但是教学方式还存在着很大的不足。比如说有些教师在教授几何图形的时候，只是把这个图形概念强行的灌输给学生，这时候学生就会感到枯燥，学习效率明显十分的低下[3]。
（二）学生问题
由于大部分学生入学时普遍综合素质不够高，核心素养的构建容易受到他人影响。学生们的学习兴趣与老师有关，如果学生喜欢这个老师，那么学生的学习兴趣就会很高，反之，学生不喜欢某老师，就不会有太大的学习兴趣，除此之外，学生们也不善于思考，只是机械的接受知识，完成作业，没法实现自主思考，这样下去学生的思维会出现僵化的情况，难以得到创新。
（三）教育体制
在核心素养的视角下，教师与学生的问题是自古有来就存在的，这其中不光是数学，其他学科也一样。教师与学生的不平等关系也让大多数学生害怕老师，他们不敢主动提问和询问。这样老师与学生之间沟通出现问题，学生遇到学习问题的时候就没办法解决，成绩就会急速下滑，导致学生成绩差异较大，教师很难进行因材施教。
三、构建数学高效课堂的措施
（一）组建学习小组
核心素养要求的是综合素质，高效课堂要求显著的学习效率。一些学生学习能力较差，而一些学生学习能力较强，针对这样学习能力有着差异的情况，教师可以安排小组学习进行一系列的学习活动，并给与适当的奖励。在学习某一个具体的章节的时候，教师让小组成员先独立思考，然后展开讨论，学生们通过讨论分享学习方法，通过了解对方的学习方法让学生们触类旁通。
（二）借助现代信息
互联网的发展使得许多的软件也成了教辅资料，这些软件的使用能够节省很多时间，增加学生们的理解能力。比如说在学习函数的时候，教师可以给学生们展示动态图像，即通过改变自变量的值，来改变函数值，通过这样的动态教学呈现函数的特点，这样能够帮助学生很好的理解函数的性质。
（三）联系生活实际
很多人认为数学没用，但实际上数学是一门在实际生活中应用很广泛的学科，因此教师要把课程与实际生活联系起来，通过生活为载体，引入数学问题，让学生们把理论知识应用起来，这样能够帮助学生更好的理解知识。比如说在教统计的时候，教师可以选择用彩票作为引入的例子，介绍彩票的原理，这样做可以提升学习兴趣和注意力。在学好基础知识后，再慢慢的引入一些比较困难的问题，设置一些多角度的题目，这样可以帮助学生更好的学习概率统计的知识。
（四）完善评价机制
教师要知道成绩不是根本，全面发展的能力和道德素质才是评价标准。教师在期末测评的时候，可以考虑学生的道德素养，实现多元化的评价，促进他们树立好正确的三观。这样就可以避免本末倒置的问题，培养出一群各方面都很优秀的学生[4]。
结束语：
由于教育方式的不断改革，当前的教育正在面临新的历史。核心素养是一种重要的学习思想，它能够打破传统的教学弊端，破除单一的教学方式，提升学生的学习兴趣，构建完善的数学高效课堂。可以在方法上和思想上给与学生很大的完善，对学生的全面发展有着重要的作用。
参考文献：
[1]王狄鑫.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略[J].科学大众(科学教育),2020(05):20.
[2]孙燕.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].科技资讯,2020,18(10):180-181.
[3]曹智,杨青.核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询(科技·管理),2020(02):232.
[4]顾韬.核心素养下初中数学高效课堂的构建[J].教育观察,2019,8(41):119-120.