摘要： “立德树人”是学校教育的重要宗旨，也是教师对学生进行教育指导的重要责任。并且，道德素质的培养也对学生今后的学习和发展有着重要影响。因此，教师需要加强对德育教育重要性的认识，积极地对学生开展道德教育，培养学生的道德观念，让学生逐渐形成正确的人生观和价值观。本文首先对初中德育教育的重要性进行简单分析，然后着重对初中德育教育的意义进行探索，以供大家参考。
关键词：初中德育；重要性；意义；综合素质；立德树人
引言
随着新课程改革的深入，初中阶段的德育教育也得到重视，很多学校都组织了各种教学活动，对学生进行思想熏陶，从而促进学生道德素质的培养和学生综合素质的提高。初中学生正处于成长发育的关键时期。他们的身体机能正高速增长，心理成熟度和性格也在不断完善。在这个时候，班主任对学生进行德育教育是非常重要的。同时，这也是我国教育领域给初中班主任提出的新的教学要求。初中班主任要想充分发挥出德育工作的重要作用，高效地开展德育工作，就必须要掌握正确的方法和先进的理念。
1初中德育教育存在的问题
首先是忽视了德育教育的重要性。当前，传统的应试教育对教师的影响还是比较深的，德育为先的教育思想还没有被完全落实。首先，部分教师仍然只注重学生成绩的提升，即只注重发展学生的智育。即使现在，国家提倡把素质教育作为教育的重点，但某些初中教师的教学目标，仍然是以让学生考入重点高中为教学目标，而对学生的德育要求较少。其次，某些学校的教育工作者虽然开始注重对学生进行道德教育，但是其教育教学方式却不够新颖。这导致教师在授课过程中不能有效地培养学生的德育理念。最后，在思想政治课程中，教师所进行的政治思想教育也只存在于表面，导致学生的德育教育不能有效开展。这些都是因为教育工作者严重忽视了德育教育的重要性。长此以往，教师的德育教育不能有效开展，使学生无法得到良好的德育教育。其次是教育方式显得太过于形式主义。在初中的德育教育过程中，首先，有些教师重视德育教育知识的输出，而忽视了对学生的实践教育和一些良好的德育习惯的培养，导致德育教育太过于形式化，缺乏感染力和吸引力。其次，有些教师的德育教育方式太过于古板和单一，不够灵活。这样就很容易让学生出现逆反心理，甚至可能会造成学生今后在思想和行为上出现严重不一致。这些情况的出现，都严重地阻碍了德育教育的有效开展。
2初中德育教育的创新型对策
2.1加强与学生之间的沟通
沟通是人与人之间的桥梁，也是信息互换的一种主要方式。在初中阶段的德育工作中，班主任一定要注重与学生之间的沟通。这样才能及时发现各种问题，从而达到提升德育效果的目的。初中学生因为年龄的关系，他们的心理波动非常频繁。许多因素都会对他们的心理造成影响，引起他们性格上的变化。然而，这种变化通过观察是很难发现的。班主任必须要通过沟通才能了解到学生的心理波动，从而根据学生的心理变化情况有针对性地开展心理疏导，减少学生心理问题的发生。为了提升沟通的效果，初中班主任在日常的班级管理过程中要保证管理工作的公平性，而且要加强对学生的关心。在学生遇到困难的时候，班主任要在第一时间出现，尽自己最大的努力来帮助学生处理这些问题。在日常的教学中，班主任不能一味批评学生，要与学生之间建立一个良好的关系。这样在沟通的时候才能让学生对班主任敞开心扉，达到一个良好的沟通目的。在朋友的立场上，学生可以把自己的心事完全向班主任进行倾诉。针对学生存在的心理问题，班主任可对他们进行引导和开导，避免一些心理问题的扩大。在与学生交流的过程中，班主任可以了解学生的兴趣爱好，并根据学生的爱好，有针对性地创建一些德育活动。这样，学生可以更好地参与其中，从而提升德育工作的效果。例如，许多学生都对当前的社会热点比较感兴趣。为此，班主任可以把这些热点事件引入到教学中，让学生对这些事件发表自己的看法。
在这个过程中，班主任要加强对学生的引导，帮助他们建立一个正确的价值观，从而开展更加高效的德育教育。
2.2提高自身德育素养，为学生树立良好榜样
处在青春期的初中生心理和智力都不够成熟，不能对事物有更深层次的、正确的辨别，对待身边的人和事也很容易受到影响。他们有时会胡乱接受别人的意见或看法。作为一个班级的领导者和管理者，初中班主任必须要做到以身作则，规范自己的行为，用正确的行为去感染学生，让学生能够认识到事情的对错，从而明辨是非。例如，在生活中，为了让学生养成良好的卫生习惯，班主任可以随手捡起地上的垃圾，并将其置于垃圾桶中。班主任要用自己的行动去感染每个学生，让他们知晓保护环境不易，从而养成不乱扔垃圾、爱护环境的道德品质。班主任要用行动来为学生树立榜样，并用自己的行为使学生受到启发。这比直接用语言要求他们保护环境、养成良好的卫生习惯更有用。这样不仅能拉近班主任与学生的距离，还能对学生进行思想品德教育。
2.3与家长互相配合，帮助学生形成正确的道德观和价
值观父母是孩子最好的老师。父母的一言一行都会对孩子的未来产生影响。因此，在家庭中，父母要营造一个品德高尚的家庭氛围。为了帮助学生形成正确的道德观和价值观，班主任可以每周开一次主题班会，如“雷锋在我心中”“感恩祖国母亲”等。班主任可鼓励学生讲述发生在自己身边的事情以及所知道的一些案例，让其他学生发表看法。这些主题班会能让学生学会感恩祖国，学会助人为乐。班主任还可以定期举行家长会，与家长互相配合，了解学生在家庭生活中的行为，将家庭教育和学校教育有机结合在一起。这便极大地提高了德育教育的效果，能帮助学生形成正确的道德观和价值观，为学生的健康成长奠定基础。
2．4利用微信公众号或朋友圈分享正能量话题
如今在微信公众号和朋友圈等平台上，出现了不少“心灵鸡汤”，让一些具有心理问题的人们能够重拾生活的信心。因此，初中班主任也可以利用这方面的微信优势来展开互动德育。班主任平时可以在微信群里分享一些具有正能量的话题，与学生一起在群里进行讨论，然后发布征文信息，让学生自主围绕着正能量的话题来进行写作，然后选出优秀的文章发布在微信公众号或者朋友圈中，引导更多的人发表评论。这样的互动德育方式可以让学生进行正确的自我认知，同时也使其形成对世界的正确认知，潜移默化地让学生消化具有积极能量的德育内容，有利于培养积极向上心态的人才，使其学会乐观地看待生活。
结语
初中班主任作为班级管理的引导者、执行者及管理者，创新班主任德育教育管理策略是不可或缺的。本文探讨了适合初中班主任德育教育的策略与方法，为初中学生德育课教师提供详实的参考资料。因此，本研究具有重要的意义。
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