摘要：众所周知，中学生是祖国未来的花朵，是国家未来的领导者，是社会未来的建设者。德育教育的关注度随着国内教育事业的日益发展而不断提高，尤其是人文教育与德育融合成为当前德育工作者必须面对的重要课题。将德育与人文教育相结合，属于新型的教育方法。人文教育能够在很大程度上促进学生的成长，即促使学生建立良好的人生价值观念。德育工作者应该将人文教育的融合作为德育教育的切入点，强化德育教育效果。
关键词：初中教育；德育；人文教育；价值观念
引言
提升中学生的道德教育和人文教育水平，将初中德育教育和人文教育相融合，帮助中学生树立正确的道德意识与人生观、价值观，才能进一步保障中学生的身心健康成长，促进中学生的综合素质全面发展。
1人文教育与初中德育融合的价值
当前，一些学校德育教育成效欠佳，融入人文教育却能够弥补德育教育人文性不强的不足，注重以学生为本，强调对学生给予人文关怀，让德育充满人文性，给予学生良好的人文熏陶。同时，德育教育与人文教育结合，能够解决传统教育中过于重视成绩的问题，将智商与情商的兼顾问题摆在我们的面前。基于此，我们可以认识到两者平衡发展可保障学生的全面发展。实现学生全面发展，一直是我国教育工作的一大目标，只是在贯彻落实上欠缺力度，欠缺科学的教育方法。因此，我们不仅要重视当下的德育问题，还要注重以人文教育改善当前的德育现况。其次是更好地培养学生正确的三观。培养学生的三观是德育教育的重要内容，这方面的教育效果有待强化。融合人文教育，可以发挥德育教育与人文教育的双重作用，让学生既可以提高思想文化修养，又可以塑造健全人格。这是培养学生正确三观的重要途径，尊重学生的个性化想法，让学生成为德育课堂上的主人翁，使其潜移默化地树立正确的思想价值观念。因此，注重将人文教育始终融合在德育教育过程中，可以提升德育成效，我将在未来的德育教育中始终贯彻这一点。
2德育教育对初中英语学科教学的重要意义
在以往的教学中，教师与学生互动交流少，忽视学生在课堂内外的心理走向，学生容易出现一些不良现象，教师若不能及时发现，将严重影响学生学习效率和心理健康发展。初中英语作为一门语言学科，对刚升入初中阶段的学生会有一定难度。在教学中，教师要增加课堂互动，从简单的英语交流入手，逐渐增强学生的自信心。与此同时，多关注学生的课堂反应和课后表现，加强对学生的德育教育，从心理入手，关注学生变化，及时纠正学生的不良学习态度，努力营造富有吸引力的英语课堂，不断提高学生学习英语的兴趣。德育教育能够帮助初中学生个性化健康发展，是智育教育顺利进行的基础，对初中教学的稳步发展将会产生积极影响。
3初中英语德育具体策略
3.1科学利用教材，培育道德品质
首先应该将教材作为基础，加强对教材内容的分析和利用，为学生良好道德品质的培养提供必要指导，同时把握好整个教学的目标。初中英语教材当中包含了数量众多且内涵深刻的德育知识，不过这些知识并没有直接显现出来，而是蕴藏在英语教材之中，需要通过深入挖掘才能够体现，并让学生从中受到熏陶。对此，初中英语教师在德育教育当中要提高敏感度，加强对教材内容的分析和钻研，对教材当中的德育知识进行挖掘和利用，借助教材当中的德育思想，结合学生的生活情况，保证德育教育的顺利实施。
在讲解教材中strong这个单词时，教师就可以告诉学生“中国在不断地变强，国际地位也越来越高”，同时举例：“The country is getting stronger and people are happier.”这样不仅能够使学生了解和掌握单词的含义，还能够培养他们的民族自豪感，培养他们的爱国情怀，利用教材，培育道德品质。
3.2关注言传身教，突出榜样作用
学生在校接触最多的就是教师，而教师在学生的整个学习与成长生涯当中有着极大的影响力，教师的行为举止也会影响学生，引起学生不自觉地模仿。所以初中英语教师要注意规范与约束自身的行为举止，让榜样作用得到充分发挥。例如，教师在日常的教学环节要注意个人的仪容仪表，保证穿着得体，为学生做正确示范。教师在交际用语方面要经常性运用礼貌语言和学生沟通互动，展现教师的个人修养，比如“Glad to see you.”“Could you please do me a favor?”“Thank you very much.”“You are so kind.”道德是为人的根本，如果一个人没有良好的道德品质做根本支撑，即使是有再多学问也无用处。学习过程事实上也是学做人的一个过程，在整个进程当中德育教育发挥的作用是至关重要的。为了满足如今社会对于高素质人才的要求，就要在文化课程教育的同时，根据课程特征，遵照初中生的身心成长规律挖掘德育要素，加强德育内容，在文化学科当中的积极渗透。在初中英语教学中把握语言教学契机，挖掘语言背后的思想与价值内容，让学生在精通语言的同时，受到思想指导和价值观熏陶是非常重要的。
3.3通过阅读素材树立正确的人生观、世界观、价值观
初中英文教材中，部分阅读素材都在宣传各类优良美德，这也就意味着教师要抓住文章中的重点内容，通过学习与之相关的文章，使学生从中学会如何正确地处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系。借助阅读素材开展德育，将“立德树人”的教育理念贯穿到课堂当中，让学生在这种环境氛围下完善自我、提高素质。例如，九年级Unit12 Life is full of the unexpected中SectionA这篇阅读素材讲述了作者的经历——在意外的事情发生时，比如飞机撞上了作者办公室的大楼时，作者因为想买一杯咖啡而不在办公室，所以躲避了一场灾难，作者写道：I think I'm lucky to be alive.当作者延误了去新西兰的航班认为自己倒霉时，结果当天新西兰发生了地震。这篇文章展现了作者生活中的两件“意外”事，在别人看来是意外且非常不幸的事情，在作者心里却是极其幸运的。通过这篇素材的学习，教师可以引导同学们明确生活是充满意外的，没有人能够预料即将要发生的事情，但是仍要以积极乐观的心态去迎接这些意外，或许意外也能够成为一种幸运。以此来帮助学生树立正确的人生观。这样的课堂不仅学习效率高，还能产生良好的德育效果。
结语
综上，立德树人是新时期教育发展中的重要内容。为了更好地在初中英语教学中实现立德树人教育，就需要教师充分认识到立德树人的重要性，并根据实际教学内容做好知识教学和德育的有效结合，从而在提高英语教学质量的同时，实现对学生良好道德素质的培养。
参考文献
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