摘 要：高中班主任的班级管理工作并不简单，其是一项技术性要求较高的工作，班主任在日常的班级管理中需要全面落实对班级的高效管理，还要全面加强对学生生理、心理状态的分析，正确地引导学生，确保学生身心健康的全面发展。除此之外，班主任还要在日常的班级管理中向学生传输正确的思想观念，引导学生从正确的角度去进行分析思考，帮助学生建立正确的人生观、世界观以及价值观。
关键词：高中;班级管理;管理艺术;探究
在班主任是班级管理最直接的执行者以及实施者。班级管理是确保班级日常秩序稳定以及学生健康成长的重要保障，也是确保学生日常学习生活顺利进行的重要基础。在高中班级日常管理的过程中，班主任必须要实现对学生的平等化、科学化、情感化以及团队化管理，以多元化的班级管理方法以及管理艺术确保班级的稳定以及和谐。本文首先分析了当前阶段高中班主任班级管理中常见的问题，然后详细地探讨了高中班主任班级管理的艺术，希望能够为相关的班主任教师提供借鉴。
1.新形势下高中班主任班级管理中存在的问题
在当前阶段，高中班主任班级管理中主要存在以下问题：
1.1 学校方面的问题。在实际的班级管理中，要想确保班级管理的质量，必须要进一步推广自由平等的管理理念，但是在实际的班级管理中，大多数的学校都有着较多的强制性要求，教师在教学的过程中必须要严格地按照学校的相关要求来对班级进行管理，而为了达到学校规定的要求，教师必须要全面地对班级进行严格的管理，在管理的过程中根本无法实现自由平等的管理，只能通过制定相关的班级管理规章制度来实现相关的管理，将学生的表现与相关的评价标准直接挂钩，以分数、表现等来衡量学生，通过硬性的强制性管理实现学校管理的要求，这样的管理形式虽然能够在短期内满足学校的管理要求，但是并不利于学生的长期发展，对于学生的个人成长也没有太多的帮助。
1.2 学生方面的问题。在当今时代，因为我国计划生育政策的影响，大多数的家庭都只有一个孩子，这些孩子在出生以后就备受家庭的宠爱，因此很多孩子在性格上都比较自我，再加上这些孩子在家庭中习惯了家人的关爱，在日常的学习以及生活中习惯了他人的帮助以及关照，因此无论是生活自理能力还是自主学习能力等方面都相对不足。很多的教师在教学的过程中都习惯性地感叹，说现在的学生一代不如一代，因为在教学的过程中能够清楚地感觉到现在的学生在个人能力以及意志品格方面确实是存在不足的，而这些不足也在一定程度上影响了班主任的日常管理工作，给班级的管理带来了较多的不便。
1.3 社会环境的问题。随着网络技术的发展与进步，互联网变得越来越普及，再加上移动通讯技术的发展，人们开始逐步地了解、接受一些新的思想以及理念，在社会大环境的影响下“自由、平等”的理念开始越来越深入人心，但是因为一些片面的思想以及理念，一些学生错误地理解了“平等”的概念，其认为教师与学生应当始终保持一个平等的地位，认为教师无权去管理学生，给教师的日常班级管理带来了极大的困难。除此之外，一些消极主义以及享乐主义的思想也开始流行，严重地影响了学生的思想管理，不利于学生的成长以及发展，会对于学生未来的发展带来极大的负面影响。
2.新形势下高中班主任工作的管理艺术
在现代高中班主任班级管理中，教师应当做好以下几点：
2.1 重視对学生思维能力的培养。思维能力是当今社会十分重要的一种能力，其看似不起眼，却对于学生未来的成长发展有着决定性的影响，可以说强大的思维能力直接影响着学生的创造能力，关系着学生未来的创新发展。在当今时代，任何一个企业要想获得更加可靠的发展，都必须要重视对创新型人才的培养。因此在高中班级管理的过程中，班主任一定要重视对学生思维能力的培养，除此之外，在班级管理的过程中提升学生的思维能力，能够让学生更好地认识到班级管理的重要性，进而让学生能够更加积极主动地配合教师展开相关的管理工作，进一步强化班级管理的整体效率。
2.2精心培养班干部
班主任在开展班级管理工作时，自身精力始终有限，无法在所有的管理工作中做到尽善尽美。同时班主任也不可能一直陪伴在学生身边，当班主任离开时便需要由班干部接替班主任开展管理工作，这时班干部的工作能力便十分重要。如果班干部的能力无法满足管理要求，那么班级的管理工作将会完全处于失控状态。因此，班主任必须要加强对班干部的筛选和培养，促进班干部队伍的健康发展，使其能够在班级管理工作当中发挥出积极的作用。在班干部的培养工作中，教师要重视以下几点内容。
第一，对班干部的竞争意识加强培养。班干部的人选不应是固定不变的，而是要经常性地进行调整，或者采用职位流动的方式进行人员筛选。每一学期必须要进行一次重新选举，使最为适合开展相关工作的学生能够走上合适的管理岗位。这样便能够对班干部进行督促，使其不断地努力，防止被他人超越。班干部应当不断进步，不断适应班级的快速发展。
第二，给予适当的表扬。班主任在开展班级管理工作时，应当给予学生积极的表扬，不断鼓励学生使学生具有更好的管理信心与积极性，从而更好地激发学生的竞争意识，使学生能够产生更大的斗志，主动参与班级的管理。
第三，提高班干部的工作意识和能力。向班干部传授工作技巧与方法。学生不可能永远充满积极性，班干部在工作中遇到困难无法解决时也会情绪低落，这时便需要班主任能够给予学生及时的指导，帮助学生渡过难关。班主任还需要定时为班干部开展指导和讲解，释放班干部在工作当中积累的压力。同时，班主任要根据实际情况进行针对性指导，使学生能够更好地发现自身的不足之处，并进行快速地转变，提高自身的实际工作能力。座谈会上，班干部应当将自己遇到的困难全面地讲述出来，这样才能够得到其他人的帮助，提高自身能力，快速进步，从而在班级管理工作中更好地解决所有问题。
3.组织开展丰富多彩的班级活动
3.1组织班级活动的过程中，班主任需要结合学生的年龄特点以及身心状况对学生进行组织和安排，旨在更好地调动学生身上的活跃因子，拓宽学生的学习视野，使学生在紧张的学习之余得到精神放松，促使学生德智体美劳全面发展。开展班级活动的时候活动项目的选择是很重要的，教师应通过沟通的方式，对学生近期喜欢的项目进行了解。其实很多有趣的综艺活动是值得借鉴的，如现在比较著名的综艺活动《王牌对王牌》，其中有一个项目是“御花园传话”，教师可以将传话的内容变成一段英文对白，让学生在听过英文对白后，通过瞬间记忆的方式传递信息，这样能让学生在活动的过程中更好地牢记知识内容，且这种趣味性的方式会让学生产生较好的参与意识。又如：教师可以组织学生开展一些体育活动，使学生的身体得到放松。如“障碍古诗词接力跑”活动，在比赛之前，教师要求学生抽签选择本组需要用到的古诗词，在接力跑的时候，不但要接住接力棒，更要在接棒的时候说一句抽中的古诗词，若是说错了，接力失败淘汰出局，看哪个小组能坚持到最后。
3.2教师组织班级活动需要做好翔实的计划，不要占用学生太多的时间。另外也要做好后续的活动指导，学生在玩游戏的时候会遇到挫折，教师要进行鼓励，也要引导其他小组成员不要横加指责，应该给予帮助，让自己的伙伴在帮助下逐步改善方法，获得进步。
3.3班主任在进行班级管理的时候应意识到，良好的班级管理应坚持以人为本的原则，在对学生有一定的了解后，通过积极引导的方式可以更好地改变学生，搭建班级管理体系，最终能让学生在有序的班级环境中更好地学习和生活。
结语
班主任班级管理的质量直接体现了教师的综合素质，在日常的管理工作中班主任一定要重视管理的艺术，合理应用不同的管理方法，引入现代化的管理理念，不断地提升自己的管理技巧，只有这样才能够不断地提升班级管理的质量，促进学生的综合发展。
参考文献：
[1]刘巍.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].昭通学院学报，2017，13（S2）：73-75.