关键词：小学英语；高效课堂
小学英语课程的目的是激发学生学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成高效的学习策略，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，获得基本的语言运用能力，开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。课堂是我们教学的主阵地，那么如何提高课堂效率，真正实现小学英语高效课堂教学呢?
一、培养学生良好的预习习惯，是构建高效课堂的前提
新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，倡导实施“先学后教,精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建高效课堂的主要目标。在小学中高年级英语教学中，我一直要求学生课前预习，提前听读新授内容，模仿相关的语音、语调，并进行简单的口头翻译。要求学生勾画出他们的疑难点，带着问题听课。这样，就能大大提高学生听课效率，有利于实现小学英语高效课堂教学。
二、以学生为主体，营造良好和谐的师生互动课堂氛围是高效课堂的保证
高效课堂应坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务。我在教学过程中，努力建立相互平等、相互尊重、相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。鼓励孩子们积极参与课堂学习活动,让学生在参与学习的过程中，体验成功，体验学习的快乐，享受学习的乐趣。
三、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣是高效课堂的推动力
教学过程要贴近生活，教学内容要能引起学生的兴趣，符合小学生兴趣的需求，这些可以通过chant、会话表演、游戏、唱歌、竞赛等各种学生感兴趣的活动和多媒体的现代化教学手段来完成。学生在课上通过用中学，学中用，反复实践学用结合，这样才能提高课堂效率。我把我的英语课堂教学游戏化，通过开展“看谁答得又对又快”、“男女对抗赛”、“小组对抗有”等学习竞赛活动，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交，,学会研究，善于倾听，为高效课堂营造阳光和谐氛围。
同时利用英语教学音像资源一一图画、图表、投影、录音、录像、CD等多媒体软件，为学生提供规范的语音语调，真实自然的语言使用示范。多媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、.感染力强，更容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象。充分利用现代化教学手段，使学生置身于以英请为母语的环境中，体验英语的实际运用，实现高效课堂。
四、积极的课堂展示是高效课堂的核心
在这个环节上，让学生积极展示，学会交流，学公研究，善于倾听。让孩子们通过表演、对话、歌曲等交流展示，有成就感，找到了自身的价值，实现了由模仿性学习到自主性学习、研究性学习和创造性学习的转变。在教学中我用心去营造充满真情与关爱的课堂氛围，使教学过程成为教师与学生相互作用、相互生成的互动过程，成为知识交流、能力养成、灵魂碰撞的过程，通过学生参与课堂展示活动，激发学生学习的内在动力，使学生乐学爱学。
五、学生合作探究学习有利于实现小学英语高效课堂
通过科学划分学习小组，使学生通过小组这个平台进行合作学习，探究学习，提高课堂学习效率，打造高效课堂。学习小组内成员之间要互相尊重、相互促进，要让学生愿意合作，要真正会合作。教师要耐心指导学生开展小组活动，把每个小组建设成小组成员的精神家园。通过小组合作探究学习，激活课堂，激活学生思维。学生在合作探究交流的过程中发现问题、解决问题。
要高效地促进学生的发展，高效地实现预期教学的目的，就要设计出科学高效的学生乐于参与的活动，使单位教学时间内获得最大的教学效率，实现高效课堂。比如我在教学中采取了这样一些方法:(1)采访。在学生学过对话或课文后，让他们进行模拟采访。采访内容可以可以根据所学课文的内容学生自拟，也可以由教师根据课文为学生创设情景。这种采访活动可以让学生操练所学句型，也可以让学生熟记所学课文的内容，还可以让学生充分发挥想像力。(2)角色扮演。在学过对话或课文后,根据学生的实际情况，或所学课文的内容，由教师为学生创设情量,并给学生角色卡片，让他们进行表演。表演内容可以由教师限定，也可以由学生自己创造。(3)展开讨论。选一个学生熟悉或者是感兴趣的话题或情景，让他们通过使用所学过的词汇、短语和句型，进行大量的讨论。在必要时，可以给出一些提示以降低难度，这样的活动能引发学生自觉地运用所学语言来表达自己的观点。
总之，要提高教学质量，实现高效课堂，必须改进教学方法和手段。教师上课不能千篇一律教教单词、背背课文、讲讲语法。教师应该刻苦钻研教学大纲，认真钻透文本，精心设计授课计划，强化听说读写语言能力训练，研究新的符合教育教学规律的方法，尝试探索运用适合学生、适合自己、适合学科特点、丰富多彩的教育教学方法，激活课堂，激发学生参与学习的兴趣，有效地提高课堂教学质量，真正实现小学英语高效课堂教学。
作者简介：贾桂花，英语教育本科，甘州区劳动街小学，英语教师。