摘要：党的十九大报告指出：“党的教育方针要全面贯彻落实，教育要把立德树人作为根本任务，其次，要大力发展素质教育，实现对社会主义接班人德智体美全面发展的培养”。这句话再次阐述了体育教学在高中阶段的重要性。高中阶段是学生身体成长的一个重要时期，体育队学生的身心成长有着很有利的影响，本文主要就田径运动进行了一些分析，阐述了趣味田径教学方式在高中体育教学中的一些应用。
关键词：趣味田径教学法；高中体育教学；应用方法
一、田径教学的困境
1.1 宣传力度不够，社会对其的理解不够
近些年来，我国的体育教育事业飞速发展，我们在高中体育课堂上所接触到的体育项目越来越多，这也就导致田径运动在体育教学的比重在减少，学生对田径运动的选择也随之变少，学生在这样的情况下因为对田径运动的了解不够而形成对田径运动的误解，出现这种情况的主要原因就是教育宣传的力度不够。
1.2 政策改革多变，资源分流严重
在高中学校体育改革政策不断变化的情况下，学校体育的发展方向发生了变化。这就导致学校对田径项目的资金投入越来越少，甚至体育场馆越来越少，教育设施和资源也不够。
1.3 教学方法不够先进，训练目标不够丰富
教学方法不够先进，训练目标不够丰富是阻碍高效田径教学发展的一个重要原因，教师基本上遵循传统的机械教学方法，反复进行体力消耗，这样做不但对学生的身心成长不利，还会打击学生对田径运动的兴趣。
1.4 体育意识不强
高中田径教学的课堂效果的一大影响因素就是学生的体育意识，学生因为不具备正确的体育意识，在上田径课的时候往往会提不起来兴趣，这就会导致田径体育教学课堂效果很差，所以学校要想很好的实现体育教学，就要从根本上帮助学生建立正确的体育意识。
1.5 教师职业素养不高
随着我国教育事业的快速发展，九年义务教育的普及，我国的高中生越来越多，所需师资力量也自然跟着水涨船高。但问题是教师的职业素养问题，虽然很多老师的专业素质是合格的，但教学经验不足，教学经验的不足很可能会导致与学生无法建立正确的联系，导致学生在课堂上无法与教师进行很好的交流，直接影响到课堂教学的效率。
二、如何将田径趣味教学融入训练中
2.1在准备活动中的应用
在正常的体育课当中，教师一般都会让学生在上课之前进行一些热身运动，主要是以拉伸操，定位操和慢跑为主，这么做的目的是为了避免学生在接下来的运动当中受伤。但根据实际的田径课考察，学生并不是很喜欢这样的课前运动，久而久之，学生就会对田径课产生抗拒的心理，但若是不进行课前热身活动，将会增加学生在课堂上受伤的可能性。所以教师要针对这一特点进行教学方案上的改变，要让田径课的课堂学习氛围是轻松快乐的，以便于让学生对田径课产生兴趣，尽快的融入到田径课堂中去。
为了保持学生对田径运动的持续热情,帮助他们尽可能地锻炼,教师可以用小组比赛的形式,这样可以很大程度上的激发学生对课前热身活动的兴趣，让学生很好的完成热身，从而保护自己。
另外，教师尽可能的要将课前热身活动与之后的课堂训练内容联系在一起，最好的形式就是结合课堂教学内容让学生在课前热身活动的时候进行针对性的训练，当然，这都是要根据实际情况而定，教师要充分了解学生的实际情况，以及学生所能承受的实际训练量制定教学计划。例如，若是这节课要进行短跑练习，教师可以在课前热身运动选择“丢手绢”的游戏，这一游戏不但可以达到热身的效果，还可以锻炼学生的反应能力，游戏的性质也能要学生尽快的投入到学习状态。
2.2技能教学的实际应用
在课堂上的运动技能和技术训练中，为了有效地改变枯燥教学内容和单一的教学方法，教师应鼓励学生积极参与体育活动，扩大娱乐活动，帮助学生更好地完成技能发展。例如，使用传统的教学方法，让学生在田径场上进行单一的跑步，不仅会引起学生的反感，还可能会让学生无法适应高强度的运动而影响学生的健康。正确的做法是在课堂上，借助一些特殊的游戏来开展课堂训练，这样可以充分调动学生的积极性和积极性。在跳远训练中，教师可以带头，让学生进行比赛，竞技精神可以极大的帮助学生投入到训练当中去，还可以增加学习兴趣，让学生可以为自己的教学活动做出贡献的同时，提高学生的基本技能。
二、案例分析
这里笔者对跨栏跑教学的案例进行分析：
(1)学生进行团体运动，练习形式多样(以游戏为主)，教师为学生提供音乐，采用结合音乐的教学方式，教师在旁进行指导，充分调动了学生的积极性。
(2)结合视频，激发学生的思维和想象力，然后进行模仿克服障碍的体验活动。
(3)对跨栏跑的实际应用技术进行学习。利用多媒体播放相关的特殊辅助图像，结合其图像进行辅助技术实践，通过自动分组、阶段学习、自我评价、小组讨论相互评价、学生反馈等方法，让学生清楚的认识到自己的学习目标，在这过程中，学生还可以从同学那里清楚的认识到自己的运动能力，对自己有了更深的认识。
(4)检查学习成绩。小组之间进行评比，让学习成果较好的小组可以有着成就感，也让学习成果不太好的学生体会到自己的不足之处并加以改正，这么做培养了学生对体育的兴趣和团结、勇敢和坚韧，以及良好的体育意识，还可以提高持续锻炼的能力。
在这种教学方法中，深切贯彻了以学生健康安全为主的指导思想，它还强调了教育原则的普及。
1.考虑到高中学生的知识水平，努力改进传统的业余学习方法，特别要注意教学的特色、多样性、休闲性。
2.在学习过程中，对学生进行跑步、跑步与跳跃相结合的技能训练，对跑步的技术原理产生兴趣，然后进行练习。
3.以“主动娱乐”为学习主题，努力做到注重学生的主观动态学习和教师的及时引导，注重多媒体培训和信息交流，优化学习环境这一教学目的。
教育不仅是培养人才的社会活动，也是传播文化、生产经验和生活经验的重要手段。高中时期的学生，无论是身体方面，心理方面以及三观都是处于一个逐渐形成和完善的状态。就高质量的教育而言，学生的身心能力必须得到全方位的充分的发展，所以学校应该继续重视体育，进一步研究和合理运用趣味田径教育，让学生可以在充分丰富自己精神世界的同时，也可以让学生“革命的本钱”更加稳固。
参考文献
[1]张方帅. 高中田径课趣味性教学的实验研究[D].
[2]李荣. "趣味田径"运动组织与创编的实践研究[D]. 内蒙古师范大学, 2014.