摘要：随着社会经济的快速发展，人们的精神文化需求不断提升，传统的教学方式和教学理念已无法适应现代化社会的发展脚步。新课程改革的出台和深入使得素质教育的重要性日渐凸显。初中是学生人生的第一次转折，在初中班主任工作中渗透感恩教育对学生树立正确的人生观、价值观，形成高尚的品格至关重要。通过感恩教育，学生能建立正确的感恩认知，使其在日后的成长生活中终身受益。本文以初中班主任的工作现状为出发点，详细分析在初中班主任工作中渗透感恩教育的目的和作用并提出若干建议措施，力求为初中生的健康成长增添助益。
关键词：初中班主任；感恩教育；人生观；价值观
我国有着五千年的悠久历史，在漫长的历史岁月中积累沉淀了大量的文化精髓和思想理念，这些都是保证中华民族源远流长的传统美德。乌鸦反哺是众所周知的现象，动物尚且知道感恩，何况在文明社会成长起来的受过教育的学生们呢。因此，各学校和教师必须高度重视感恩教育工作，将其作为班主任的主要职责。受社会体制影响，从80后开始多数初中生都是独生子女，从出生起便集万千宠爱于一身，过度的纵容的使得孩子的性格愈发逆反，没有正确的是非观念，不懂得为他人着想。在初中班主任工作中渗透感恩教育，有助于培养学生的感恩意识，升华初中生的道德素养。
一、班主任工作现状
在初中班主任的日常工作中渗透感恩教育至关重要，究其原因在于初中生正处于人生成长的第一个转折点，此阶段的学生逻辑思维刚刚形成，情绪波动较大，属于人生的叛逆时期，渴望认可、关注，追求自由、恐惧约束。独生子女的生长环境使得多数学生自我意识强烈，不在意他人的感受，没有感恩意识。觉得自己永远是对的，错误都是他人造成的。一些初中生将父母、家人的付出看作理所应当，不能体会父母的辛苦，喜欢玩乐，一旦服务无法满足自己便抱怨父母无能。以上这些情况的出现都是因为缺乏感恩意识。很多学生在学校时不懂得尊师敬长，不服从学校制度的约束，甚至认为教师是自己花钱雇来的，将中华民族尊师重教的美德消耗的点滴不剩。虽然新课程改革明确指出了感恩教育的重要性，并将其列为班主任工作的主要部分。但部分班主任教师在面对升学的巨大压力时，常常选着忽视感恩教育，一味追求高成绩和升学率，让教出的学生变为只会学习的机械。还有的班主任教师虽然在日常工作中渗透了感恩教育，但仅局限于简单的讲解，没有切中要害，使得学生无法体会到感恩教育的内涵，限制了教育作用的发挥。
二、渗透感恩教育的目的与作用
在初中阶段渗透感恩教育的主要目的是让班主任教师通过使用一定的教育方法渗透感恩教育内容，让初中生懂得识恩、知恩、感恩和报恩。学会"感恩"，对于初中生的健康成长至关重要。作为家庭的未来，如果初中生的心理只有自己，没有父母，那将是一件很可怕的事情。教育初中生"感恩"的本质是让他们学会懂得尊重他人。知恩是感恩的前提，只有理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩，才能引发感恩的意识。一个总是抱怨没有其他人给予帮助的人，他的人生是不幸的。班主任教师在日常工作中渗透感恩教育的作用主要体现为以下几点：一是帮助学生建立感恩心理，拉近学生与同学、老师、家长间的距离，使家庭和校园生活更加充满人情味，更加令人珍惜。二是感恩教育会让学生将感恩心理转变为实际行为，为被感恩者带来切实的好处，温暖其心灵。三是为感恩者提供成长、成熟的机会。懂得感恩的人总会收到额外的惊喜，得到意想不到的帮助。
三、实践分析
1、重视引导工作
初中生的年龄特点决定其不愿意被管束，想要凸显自己。传统的理论讲解枯燥无味，不仅不能激发初中生的学习兴趣，还会造成逆反心理，影响教学效果的发挥。因此，班主任教师要高度重视引导工作，在潜移默化中转变学生的思想，助其养成感恩意识。教师要善于使用引导技巧，让学生发自内心的感恩生活、回报生活。举个简单的例子，教师应经常性的与学生进行沟通，在聊天过程中适当渗透学生父母所处的时代，讲述当时的穷困，了解上一代人的奋斗史。聊天中接收到的信息不会引发学生的厌倦心理，能让其感同身受，将父母的生活环境和自己的生活环境进行对比，进而体会父母的辛苦，知道美好的生活来之不易，要懂得珍惜。珍惜是产生感恩心理的前提，加之教师源源不断的引导，让学生明白只有付出才有回报。循循善诱的引导具有强大的教育力量，能充分激发学生的兴趣，是有效的教学手段。
2、以身作则
学校和家庭几乎是初中生生活的全部。初中生每天大多数的时间都在学校度过，家长和教师的言行举止会给学生造成极大的影响，学生会刻意模仿教师和家长的行为。初中班主任与学生接触的时间最多，对学生的影响也最大。因此，应给学生塑造良好的榜样。班主任自身的形象要温暖感恩，通过言传身教将感恩的意识传递给学生。例如，班主任可定期组织学生去孤儿院和养老院献爱心，让学生传承尊老爱幼的中华美德。还可在班级内养些花卉和绿色植物，并让学生轮流照顾，使其感受生命的真谛，懂得环保的重要性。
3、利于节日渗透感恩内容
每一个节日的存在都有其独特的涵义，代表着人们不同的情感。初中班主任应利用好节日这一特殊时期，如，父亲节、母亲节、国庆节、教师节等，为学生讲述节日产生的历史背景和重要意义，引导学生按照节日履行感恩行为。理论与实践的结合，能达到事半功倍的教学效果，提升感恩教育的质量和效果。此外，教师还可记录班级学生的生日，让同学一起演唱生日歌，送生日祝福，让学生体会到班级大家庭的温暖和来自同学、教师的关怀。
结束语
综上所述，在初中班主任的日常工作中渗透感恩教育，对初中生的品格形成和健康成长至关重要。班主任教师要正确看待自己的位置，不仅是文化理论知识的传授者，还应是学生的益友。在日常教学和与学生的相处中逐步渗透感恩教育，让学生建立正确感恩认知，懂得回报父母、回报社会，使其拥有健康完美的人生。
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