摘要：近年来，我国的新课程教育改革如火如荼地展开，素质教育备受人们关注，吸引了广大公众和教育者的注意。家庭是对初中生进行教育的一个重要场所。家校合作是推进初中感恩教育的有力手段，通过家庭和学校的相关配合、相互协作、共同努力，一定能够在初中生形成人生观、世界观、价值观这个关键时期促使其树立正确的“三观”。基于此，本文简要分析家校合作推进初中感恩教育的相关问题。
关键词：家校合作；初中生；感恩教育
众所周知，家庭是人出生后的第一个课堂，也是影响最为深远的一个课堂。对于每一个人来讲，父母都是他们的第一任老师，在初中生的成长过程中扮演着十分重要的角色，家长的一言一行、一举一动都会对初中生产生这样或那样的影响。在国家和社会大力推进感恩教育的今天，家长应该摒弃教育是学校的专属工作的思想，积极地与学校合作共同开展感恩教育，帮助初中生健康、快乐地学习和成长，让学生能够学会感恩，感恩身边的每一个小举动、每一件小事情、每一个人。由此可见，研究家校合作推进初中感恩教育有着非常重大的现实意义和理论意义。
一、家校合作的目的
从字面上进行理解，家校合作推进初中感恩教育就是在开展初中阶段的感恩教育时家长要积极地与学校合作，共同为学生的感恩教育出力，力求让学生培养起正确的感恩观，以此实现学生的全面发展。毋庸讳言，感恩教育绝不是学校凭借其一己之力就能够完成的，相比于专业知识的学习而言，感恩教育的社会属性更强，需要社会的力量尤其是家长的力量，只有家长和学校积极主动配合、强化沟通、增进交流，才能够帮助初中生树立起感恩的思想和观念，感恩身边所遇到的任何人、任何事、任何物，让其能够快乐学习，推动其健康地成长。
随着科学技术的快速发展，教育的新时代也随之到来，家校合作已经成为初中感恩教育的重要途径和关键手段。实行家校合作的原因是多方面的，其目的也具有多样性。首先，家校合作有利于增强初中感恩教育的实效。毋庸讳言，感恩教育是父母的应有责任，作为家长，有责任肩负起教育、培养孩子的重任，尤其是在当今独生子女家庭数量越来越多的背景下，许多孩子被溺爱、宠爱导致性格多变等问题频频发生，许多孩子经常自以为是，十分自大，不懂得感恩，这样的家庭环境明显了抵消了学校感恩教育的实效。因而，在初中感恩教育工作中实行家校合作能够提升教育的实效，能够变弱化为合力，对帮助学生学会感恩有非常重大的意义。其次，家校合作能够创新初中感恩教育的方法。家庭融入初中感恩教育之中，以往通过学校开展感恩教育的方法就能够被突破，家庭感恩教育可以引入许多新的方法，这对于初中感恩教育方式的创新有重大意义。
二、如何构建家校合作
无可否认，对于初中生而言，感恩意识的培养是多么重要。开展感恩教育有助于初中生树立感恩理念，在生活中尊重他人，心怀感恩之情，能够积极地帮助他人。因而，家长和学校应有效地共同开展初中感恩教育。
（一）以身作则，引导教化
初中阶段十分关键但也非常敏感，这个阶段学生的身心都处于快速发展时期，尤其是对世界、社会的基本看法正在系统化地形成，如果这个阶段缺乏感恩教育，以后就很难再开展感恩教育，其实效性也会随之降低。
初中生对于外界事物和人们的一言一行抱有好奇心，尤其是身边成人的言行举止都会对其产生非常大的影响，当然，这其中既有有利的影响，也有有害的影响，但是抓住其中有利的影响或者变害为利呢？榜样应值得提倡，家长和教师或者学校的其他人员应以身作则，做好示范工作，充分地发挥出榜样的作用，让感恩意识融入到学生的生活之中，无论是在家中还是在学校，感恩教育都常伴学生而行，如此一来，学生的感恩观念的形成必然会达到事半功倍的效果。另外，教师还可以在教学之中恰当地引入感恩教育，通过每一学科之中著名人物的真实事迹传播感恩观念，引导初中生模仿这些良好的行为。教师也可以就身边所见到或听到的感恩事迹分享给学生，激发学生的感恩共鸣。
（二）营造教育环境，培养感恩意识
教育环境具体可以划分为物质环境、人文环境、心理环境这三个部分，其在初中感恩教育之中占据着非常重要的地位。俗话说，近朱者赤，近墨者黑，教育环境对于初中感恩教育有着非常大的影响。因而，家长和学校应该创设出良好的教育环境，无论是在学校还是在家里，都应该时时地抓住感恩教育的主线，在日常谈话和交流中自然或不自然地融入感恩教育的相关内容，以此形成较好的教育环境，激发学生的情感共鸣，营造出感恩的美妙氛围。久而久之，学生在家长和学校教师的耳濡目染之下，学生自然能够潜移默化地形成感恩的习惯，端正自己的言行举止，培养学生的感恩意识，让学生学会感恩、能够感恩、乐于感恩，在感恩中成长，在成长的过程中感恩。简言之，家庭和学校都是教育环境的一部分，不可偏废，两者应共同发力，促进初中感恩教育的落实。
三、实践案例分析
2011年秋季，一名叫清秀的学生在自己的日记中写道自己经常被父母责骂，偶尔还会打她，她觉得自己上初中了，虽然成绩比较差，但确实已经尽力了，况且在家中她还经常主动做家务，但父母的这种态度着实让她无法接受。班主任了解此事后，就找这位同学进行了多次谈话，告诉她为什么要对父母保持感恩之心以及怎么样感恩父母的一些简单道理，并一直鼓励她发现自身的优点，让她大胆一点。与此同时，班主任还积极地与家长沟通，让家长积极地与学生交流，为其树立良好的榜样，2012年夏季，在校园歌手大奖赛中，这位同学担任主唱，其他几位同学伴舞《青藏高原》一曲获得了全校师生的认可。此后，这位学生不仅为了家里的“小大人”，获得了家长的认可和赞赏，更是成为了学校老师和同学的“小明星”，积极地帮助同学，感恩家长、老师、同学为她所做的一切。
结语
总之，我国高度重视学生的全面发展，在素质教育理念深入人心的今天，感恩理应成为素质教育的基本内容，并且要求从初中阶段就开始落实、全面培养。家校合作是提高初中感恩教育实效的有力手段。
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