摘要：书法教育对人文素质教育和审美素质教育有着重大的影响，因此加强学生书法教育是非常重要的。随着教育改革的深入发展，书法教育逐渐成为职高院校的重要教育内容，它不仅有着潜移默化的育人功能，而且还能促使职高学生形成良好的道德品质和思想内涵，因此本文就书法教育与职高学生人文素质的关系进行讨论，促使书法教育教学得到更好的实践和应用，从而为社会和国家培养更多的高素质人才。
关键词：书法教育；职高学生；人文素质；关系
前言：
我国是一个历史悠久的国家，悠久的历史文化让书法艺术更具魅力，随着时代的发展和变迁，书法艺术得到了更好的发展和进步，它不仅见证了我国优良的传统文化，而且还是代表我国历史文化发展的特殊符号，因此职高院校加强对学生的书法教育，不仅可以规范学生行书字体，让学生感受书法艺术的魅力，还能全面提高职高学生的人文综合素质，促使学生形成良好的道德品质和生活习惯，进而更好的报效社会和国家。
一、书法教育途径和方式的探索
（一）教学模式以学为主、以教为辅
教育教学的措施对学生的成长和学习有着重大的关系，书法教育也不例外。随着时代发展和科技的进步，传统的书法模式已经满足不了当代学生的学习需求，尤其是强调古典书论的教学模式和自上而下的组建方式，二者都没有考虑书法各子学科的独立性，因此要想改变传统书法的教学模式，可以从以下几方面考虑：①精讲多练，突出示范，教师在书法教学中，要对每一个知识点进行整体示范，传授书写技巧和细节，之后让学生自己时间训练，通过示范和指导，避免学生在学习中出现盲目性和随意性；②善于比较，把握规律，教师积极引导学生总结书写规律，让学生更加深入的掌握书写技能，进而达到意想不到的收获；③因材施教，抓住两头，教师可以将对书法有兴趣或者有一定书法基础的学生组织起来，并成立学校书法社团，定期对其进行集中培训，另外对于那些基础不好或者对书法不感兴趣的学生，教师也对其多点关心，帮助他们树立学习自信心，让他们也能切身感受书法艺术的魅力。
（二）不断创新书法教学
要想创新书法教学可以做到以下几点：①定期开展书法比赛活动，为学生创建良好的学习氛围，让学生在书法学习中感受到乐趣，进而更好的展示自我；②参加各种义务活动，让学生真正的走出校园，为社区义务写春联，进而提高书写能力和奉献精神；③以书法教育教学为主导，实现认真写字、诚实做人的教学目标；④在创作中强化基本功，给学生命题，让学生自己创作，然后相互交流沟通，找出不足之处，加以改正，进而提高书写技能。
二、书法教育对职高学生人文素质培养的作用
（一）书法教育能有效的促进职高学生道德教育
对人的认识和定义是书法教育的第一要义，中国的传统教育注重立志，有句话说的好，成才需立志，立志补丁，终不济事，简单的说，立志向，定目标是学习书法的前提条件，同时道德修养是判断学生学习书法的主要方面，因此在如今的人文素质教育中，同样也要把培养学生学会做人作为首要培训目标。我国有句古话说的好“字如其人、书品即人品”，因此在书法教育中，要想提高书法水平，不仅要刻苦勤练技能，还要塑造自身的道德品质和修养，总的来说，学习书法的过程与德育的过程是一致的。
（二）丰富的书法知识能有效的促使职高学生全面发展
书法与美学、文学、诗词学等有着密切的关联，因此要想写好书法就要有较好的文学才华，自古以来著名的书法家，个个都是饱含诗书，如：苏轼、王献之、王羲之等，他们的高超书法技能就是建立在深厚的基础文化上，因此书法教师在教学中要在注重实践的基础上，加强学生的古今文字的认识和学习，让学生能切身感受到中国传统文化的魅力，为学生的创作提供丰富的来源，促使学生创造出更具特色的作品。
（三）书法教育的审美能有效的提高职高学生的美学素养
通过学生对著名书法的欣赏，可以让学生捕捉审美意象，展开丰富的想象力，进而建立审美时空感，它还能让学生调整心态，积极投入到作者的作品情绪汇总，进而培养学生的艺术心灵，让内心更加的充实，不仅如此，它还能让学生进行情感体验，在书法各个结构线条中，让学生在形式上得到更深切的感受，从而进一步的提高学生的审美能力及意境创造力。
三、书法教育与职高学生人文素质的关系
（一）书法教育与意志力及人格的培养
书法与意志力培养：由于书法练习大多都是临摹著名的碑帖，没有太大色彩和变化，致使学生觉的枯燥乏味，只有较高的意志力才能让书法得到练习，意志力可以让人有克服困难的恒心及奋勇前进的毅力，而书法练字则要心平气和、持之以恒、锲而不舍，不怕艰辛；书法与人格的培养：有句古话说的好，“字如其人”，人以文化为根据，书法以文字为基础，所以学校书法要做到修生养性、专心致志、持之以恒、以诚待人等，只有这样才能体会书法艺术的魅力所在。
（二）书法教育与民族自信心及文化素质的培养
书法教育与民族自信心培养：书法是传统文化的见证者和传承者，更是我国的历史悠久，博大精深的文化代表，不仅蕴含着不可侵犯的民族尊严，还拥有者自强不息、艰苦奋斗的精神与智慧，通过书法教育不仅可以激发学生的民族自豪感，还能培养学生的爱国主义情怀，进而提高学生的道德修养及人格魅力；书法与文化素质的培养：利用书法的理论文化知识，尤其是从古至今的格言警句、诗歌散文，可以让学生深入感悟，随着时代的发展，书法艺术对推动中国文化有着重大的作用，因此学习书法可以让学生更好的了解中国传统历史文化，促使中国传统历史文化得到更好的继承和发扬。
（三）书法教育与审美素质及能力的培养
书法教育审美素质的培养：书法本身就是一种艺术，不论是从形式还是在意境中都能给人带来多样的美的感受，好的书法作品可以激发人们对美的感悟，进而净化心灵，让内心更充实，通过书法教学可以增加学生审美观念，让学生展开丰富的想象力，进而创造出更具特色的作品；书法教育与能力的培养：第一是观察力的培养，教师在书法教学中，要让学生仔细的观察字体的形式、结构、及特征，提高学生的观察能力，让学生学会观察、善于观察，进而提高自身解决问题的能力；第二：思维能力的培养，书法教育十分注重思维能力扩展，因此教师在书法教学中要注重训练学生的思维能力训练，尤其是逆向思维和扩散性思维；第三，记忆能力的培养，书法训练分为：对临，照着字帖练习；背临：不看字帖，全凭自己记忆力写，同时在分析书法作品时也记忆力，所以教师要注重培养学生的记忆力，只有记住旧知识，才能学习新知识；第四：创造力的培养，学生书法的目的就是创作，因此教师在书法教学中，要积极引导和鼓励学生大胆的创造，在汲取古人精华知识的基础上进行改革创新，进而形成自己的艺术风格，与此同时，教师也要根据每个学生的个性特点，适时的加以指导，从而促使学生形成自己独特的作品风格。
结语：
综上所述，随着教育的深入改革，人文素质教育逐渐成重要的教学内容，而书法教育对人文素质教育和审美素质教育有着重大的影响，因此加强书法艺术教育是至关重要的，它不仅可以提升当代职高学生的人文素质，形成良好的道德品质和生活习惯，而且还能提高学生的审美能力和思维创再能力，总的来说，书法教育与人文素质之间是相互成长、相互促进、相互发展的关系，加强二者之间融合，可以促使学生真正的实现全面健康发展，进而更好的投身于国家的建设和社会经济的发展中去。
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