摘要：在教育现代化建设和发展中，网络教育起着至关重要的作用。特别是自新的冠状病毒引起的肺炎爆发以来，在线教育已受到广泛关注。在线教育与传统教育之间存在许多差异。主要区别在于：在线教育中，学生是学习的大师；在线教育肯定会使用现代信息技术；在线教育需要特定的教学环境。由于在线教育与传统教育相比具有许多新特征，因此给在线教育带来了许多新挑战。我国的在线教育仍处于建设阶段，实践中暴露出许多问题，等待改进和完善。
关键字：在线教育；课堂教学；学习环境
在线教育一直在不断发展和变革，影响了整个教育现代化的建设和发展。自新的冠状病毒引起的肺炎爆发以来，我国人民的生产和生活受到严重影响。该流行病严重威胁着人们的生命和健康，也给我国的教育带来了重大挑战。受这一流行病的影响，各个地区的大学和中小学很长一段时间都无法上学。在教育部的呼吁下，网络教育被推到教育前沿，中国的网络教育将迎来重大发展。在线教育正在实践中不断创新我国的教育体系，以适应全球化和信息化的发展趋势。网络教育不仅是应对特殊时期教学困难的方法，而且是促进新时期教育教学改革和教育机构改革的必要途径。
一、在线教育的特点
网络教育与传统教育的比较分析。目前，传统的教学方法仍然是我国各级教育机构中使用最广泛的教学方法，但是随着教育技术的发展，特别是在这一流行时期，传统的教学方法显然难以满足人们的需求。现代教育在传统的教学方法中，课堂，教师和书籍是教学的中心，集体教学具有团结的特点。教师只讲授教学内容，学生只讲授对象，现代信息技术是教学的工具。在传统教育中，学习者，教师，时间和空间受到一定的限制，教学内容和经验相对严格，但是在线教育可以更好地克服这些问题。在线教育是随着信息技术的发展而出现的一种教育方法。在线教育的发展需要更先进的教育理论作为支持。在在线教育中，学生是学习的主体，学生是知识的探索者。教师主要扮演帮助者和促进者的角色。教师可以领导教学方式，但不能灌输知识。教师应利用丰富的信息资源和信息技术来构建学习场景，指导和帮助学生掌握新知识，并使在线教育的学生在良好的学习环境中掌握新知识，提高创新能力，使学生成为学习的大师。在在线课堂教学方法中，学习者和教师通常使用诸如计算机和移动电话之类的电子设备。在这种情况下，除了传统教室所需的教学能力外，教师还需要很好地教课，他们还需要精通以计算机和网络为基础的现代信息技术。此外，为了获得更好的教学效果并满足学生的个性化需求，使用相关软件制作电子课件的能力以及在线传播知识的能力至关重要。在线教育教室不再是可以由黑板和讲台完成的传统教室。在线教育教室是一个以计算机网络为主要媒介的现代化教室，其教学环境发生了很大变化。除了使用传统的纸质材料外，还将使用大量的在线学习资源。除了传统的口头交流，听力和记笔记方法外，老师还将在教室中使用计算机网络。现代教学媒体，使教学环境更加复杂。教学环境的复杂性可以丰富教学内容，也对教师的教学提出更高的要求。
二，网络教育对每个基本要素的新要求
在在线教育里，教师仍然是知识的传播者，教学活动的设计者和教室的组织者。他们在教学中仍然处于重要地位。但是在线教室给教师带来了更多新的挑战。
教师的主要任务是组织，指导，帮助和敦促学生学习，而不是在传统教室中主导整个学习过程。教师作为知识传播者的作用越来越弱，逐渐从指导者和参与者在探索新知识，获得有效学习方法方面的作用中学习。在线教育与互联网密不可分。几乎所有的教学活动都必须使用现代信息技术。因此，教师必须具有掌握和合理应用现代信息技术的能力。互联网为教育带来了更多可用资源，但是要找到适当的教育资源并适当使用这些教育资源，则需要某些信息技术功能。但是，实际上，由于培训不足，许多教师的信息技术能力很难满足在线教育的要求。许多中青年教师只熟悉简单的计算机基本操作，从而导致信息技术在教育和教学中的应用主要是表面上的。更不用说已经教了很长时间的老教师，要熟练地使用现代教育技术对他们来说是不小的挑战。网络教育对教师的教学能力和管理能力提出了更高的要求。在线教育教室的环境与传统教室大不相同。很难复制传统教室中的教学方法来满足在线教育的要求。如何跨屏幕掌握课堂教学的节奏，使学生更好地掌握知识，达到最佳的教学效果，这对教师的教学能力提出了严峻的考验。学生经常使用在线学习资源，并且互联网上有很多学习资源。教师必须具有一定的监视和管理能力，以便学习者可以在教师的监视和管理下选择有效而准确的资源来避免学习。学习者会受到不健康信息的侵害，并避免学习者浪费不必要的时间。
三、讨论与建议
当前，中国的在线教育仍处于不断发展和完善的过程中，尤其是流行性测试将把在线教育推向风口浪尖，中国在线教育的不足也将被暴露。例如，习惯于传统教育的师生对教育的认识不足，原始观念难以满足网络教育的需求，硬件条件不平衡，一些师生在使用互联网方面仍存在一定困难以及缺乏信息技术能力和信息素养阻碍了在线教育的发展。一系列问题引起了广泛关注。基于这些问题，作者对如何使教师和学习者更好地适应网络教育以及如何促进网络教育的发展提出以下建议。在线教育有其自己的教育法，对学习者有更高的要求。注意培养学习者良好的学习习惯，着力培养学习者的学习能力，让学习者学习，使学习者真正成为学习的主人。这是教育的重要目标。学习者的学习能力内容丰富，包括计划和安排能力，获得新知识的能力，自我控制，合作和沟通的能力等。这些能力的提高不是一天的工作，但这是方向网络教育追求和促进网络教育发展的重要手段。创造良好的学习环境。良好的学习环境对学习者至关重要，有时甚至可以直接确定学习效果。相反，不良的学习环境也可能会无限期地降低学习者的学习效率。如上所述，良好的沟通网络，合适的学习平台，便捷的学习工具以及良好的人际关系环境和有形的学习环境中的情感支持环境都对促进在线教育起到了积极作用。学习只有在某些情况下才有意义，在线教育也是如此。在没有这种情况的情况下获得的知识是僵化的，没有实际效果。因此，构建一个良好的学习环境以考虑其上下文非常重要。尽管在线教室具有强大的教学优势，但传统教室并非“无用”。传统课堂教学特别重视教师的领导作用，有利于教学的组织和管理以及教学过程的调节，特别是在课堂教学过程中，师生之间的交流互动对于学生成长而言，比教室本身更重要。意义。因此，我们必须重视传统教育在网络教育中的优势，切实实践“教育是对社会的一种
参考文献：
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