摘要：习近平总书记在全国教育大会上提出，要努力构建德智体美劳全面培养人才的教育体系，形成更高水平的人才培养目标；弘扬劳动精神引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性的劳动。劳动与技术教育是全面实施素质教育不可或缺的一部分，尤其是在小学阶段，劳动与技术教育更是关系到学生的全面发展。面对当前的社会现状，劳动与技术教育面临新时代的挑战，在这些挑战中，我们该如何对学生进行劳动与技术教育，这是需要我们探索的。
关键词：新时代；小学生；劳动与技术教育；实施途径
劳动是创造财富的源泉，也是创造和体验幸福的途径。新时代劳动与技术教育作为德、智、体、美、劳全面发展教育方针的重要组成部分，其对于落实立德树人根本任务，促进学生全面发展以及贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神具有重要意义。在工作中，我们可以通过丰富的教育内容，加强教师的培训等一系列措施的实施，让劳动与技术教育落到实处，让更多的学生在劳动与技术教育课程中收获知识、锻炼能力、发展身心，进而培养出社会主义建设所需要的人才。
1劳动与技术教育面临新时代的挑战
1.1劳动与技术教育的内涵被丰富
“劳”是有其历史性的，在不同历史形态、不同发展阶段，“劳”的具体表征是不一样的。在知识和信息时代到来之前，劳动更多的体现在手工劳动中。而现在，除了手工劳动的涵义之外，劳动还体现在思维的创新上，也就是习总书记所说的“创造性劳动”。因此，新时代进行劳动与技术教育，就必须考虑到其内涵的丰富性。学校在开展劳动与技术课程时，仅仅告诉学生不劳动无以生，教给学生一些简单的动手操作，这显然是不够的。因为学校在开展劳动与技术教学时将“劳”的内涵窄化为一种简单的谋生手段，学生在这样的思想教育下，自然对劳动无任何兴趣可言。既然劳动与技术教育有其“创造性”的内涵，那么，我们在进行劳动与技术教育时，就要扩充劳动教育的内涵，将其与知识、能力、创新相结合。
1.2儿童生活环境的变化
尽管二胎政策放开，但抚养子女的成本加大，生活压力的增大，家庭中独生子女的现象还是很普遍的，我所在的学校亦是如此。在这样家庭中成长起来的孩子，都是在“蜜罐里”泡大的。父母及长辈都不忍心让孩子在家中进行劳动，学生除学习外所有的事情都被家长包办了，所以在学生的生活被安排妥当的情况下进行劳动教育，是对教育者极大的挑战。
2劳动与技术教育实施路径
2.1加强专业劳动与技术教师的培训
新时代，我国迫切需要壮大专业劳动与技术教师的队伍。一方面，学校应加大对在岗、在职教师的培训力度，学校可以通过人工智能技术、大数据分析等让教师了解最前沿的信息；还可以采取专家授课、本地特色劳动与技术课程观摩、讨论等方式，让更多的教师接受更加专业的劳动与技术专业知识的培训，提高教师劳动与技术教育方面的专业素养。通过培训使教师领会劳动与技术课程教材内容和编写意图，熟练运用教学方法，灵活驾驭劳动与技术的课堂教学。除此之外，还要加强教师之间的交流学习，通过学习让教师充分了解不同学生在参与劳动教育活动时的表现及特点，从而准确把握劳动与技术教育课的开展形式及教学重点、难点等问题，进而制定切实可行的教学策略。学校还可以通过举行劳动与技术优质课比赛、教学设计比赛、优秀教师评课等活动，提高教师的教学水平，让劳动与技术课程落到实处，真正地起到促进学生综合素质发展的作用。另一方面；以部分师范院校为试点，开设劳动与技术教育方面的课程，加快培养劳动与技术教育方面的专业教师，使其能够掌握劳动与技术教育理论知识，拥有专业的劳动与技术教育实践能力。
2.2重视校园日常劳动培养
学校是除家庭以外伴随学生最久的地方，可以说是孩子的第二个家，注重孩子在学校的劳动意识和劳动观念的培养十分重要。学校的日常生活劳动是最基础的劳动培养方式，教师可以安排班级每天的值日扫除，以小组为单位，安排值日组长和组员，并且采用轮流制，确保每个人都要参与班级的值日劳动。适时开展劳动教育主题班会，培养强化学生的劳动意识，并且评选出最佳值日生，加以表扬来树立榜样。小学阶段，学生的观念没有完全形成，教师对其观念的影响十分重要，因此教师要引导学生树立正确的劳动观念。正确的劳动价值观有利于培养学生尊重劳动、热爱劳动的积极态度、形成良好的劳动习惯和劳动技能。教师不要以劳动作为惩罚，避免学生形成轻视劳动、厌恶劳动、逃避劳动的思想。
2.3积极探索，丰富学校劳动与技术教育内容
当前小学劳动与技术课程的开设率极低，实施效果也不尽如人意。劳动与技术教育的开展应当扎根本土，充分利用本土的文化资源，将学生置于一定的劳动情境中，激发他们对劳动与技术探索的兴趣。第一，学校应该摒弃唯分数论的思想，注重学生的全面发展和个性化发展，遵循学生的身心成长规律，提高劳动与技术课程的开设率，确保劳动与技术教育的课时。第二，在其他学科加强劳动与技术教育的渗透。例如语文、历史等人文学科可以进行劳动观念、劳动精神、劳动价值等内容的渗透；数学、物理等学科可以进行劳动技能、劳动方法的渗透。第三，丰富课程内容。新时代提倡的劳动与技术教育，应该是高水平的、高科技含量的劳动与技术教育，必须要有新的内容、新的形式。学校可以利用一些信息通信、人工智能等技术，开展一些带有趣味性的劳动比赛，如创意设计比赛、模型搭建合作对抗赛、操作技能比赛等，通过多种形式让劳动与技术课活起来、实起来，让小学生有更多参与劳动的机会，获得劳动体验感。
2.4多方合作丰富劳动与技术教育的形式
在学生的成长过程中学校教育只是学生获取知识的一个重要途径，而家庭教育、社会教育也是不容忽视的。家庭教育对小学生的影响具有奠基性作用，社会大环境对于小学生的认知以及行为发展也有着举足轻重的作用。新时代落实小学生的劳动与技术教育，一是要促进学校教育与家庭教育配合，让劳动教育不局限于课堂。密切教师与家长的联系，合力开展对学生的劳动教育，促进学生的全面发展。二是加强学校与社区的沟通，充分利用所在社区的各种志愿服务活动开展对学生的劳动教育。除此之外，学校还可以根据学生的实际情况，与家长、社区充分沟通，三方合作，合力开展对学生的劳动教育。学校可以通过日常家务、手工制作、社会实践等方式开展对小学生的劳动教育，也可学校可以根据自身情况，积极开发社会劳动与技术教育资源，让课程与实践充分结合。例如可以在校内建立“微农场基地”，也可以与大学相关学科、农场、工厂、科技工业园等开展合作，为学生提供劳动锻炼的机会。增强学生劳动的积极主动性，增强劳动合作的意识，促进正确的、符合新时代的劳动价值观的形成。
3结语
劳动与技术教育不仅可以培养学生艰苦奋斗、自立自强的精神，而且还可以帮助学生在实践中学习，让学生在实现中自我完善，从而创造性地解决问题，增强学生创新意识与能力。小学阶段是劳动与技术教育的关键期，我们要立足实际，采取有效措施，持之以恒抓好劳动与技术教育，形成具有学校特色的劳动与技术教育模式，丰富劳动与技术教育的内涵与外延，充分发挥劳动的综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
参考文献
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