摘要：小学四年级的学生处在转折阶段，而处于这个阶段的语文教学，学生已经基本掌握了学习语文的基本方法，也了解了语文这个学科不像其他学科那样问题比较死板，语文是考验学生的灵活性，所以，在这个阶段，教师要让学生喜欢上语文这个学科，增强课堂的趣味性，每节课都要高效率地完成任务的重难点，只有这样才是完美的课堂。
关键词：小学四年级;语文教学；趣味教学法;运用研究
语文课堂中趣味教学法，是提高学生语文成绩的重要途径，多样化的趣味教学方法在小学这个阶段对学生们来说至关重要。它是符合新课改背景下的教育理念的，在课堂上，趣味教学方法是一种新的学习方式，有利于学生的全面发展。是语文学习中重要的方式，在语文课堂教师要通过趣味教学方法来提高学生学习能力，促进学生知识理解表达具有很重要的作用。尤其是处在小学阶段的学生，他们正处在向高年级过渡的阶段，如果教师很好地激发他们学习语文的能力，会使他们在语文学习中收获很多的意想不到的知识。
一、趣味教学方法要培养学生的语文思维
新课改要求要实行素质教育下的全面发展理念，要求学生各个方面均衡发展。培养学生思维灵活性是学生提高学习效率的有效方法，处在小学四年级这一阶段的学生，对语文学科的认识有了一定的基础性，所以趣味性课堂教学，可以活跃课堂的气氛，有利于培养小学生思维的灵活性，是提高高效课堂的有效途径。有利于小学语文课堂多样化教学方法的有效运用，不仅可以激发学生的想象思维能力，更要从学生的兴趣出发，让学生真正喜欢上语文课堂，把自己的语文思维打开，体会语文的魅力。还要让学生用心去学习语文，感受到学习语文的快乐，而不是烦恼。变被动学习为主动学习，教师要创造机会去激发学生的创新意识。在学习《乡下人家》这一节课时，教师要通过趣味教学方法来提高学生的语文思维，让学生用语文思维去感受乡村的气息，文化的魅力，教师可以让学生去乡村感受，体会那里的风土人情，只有这样才能提高学生的语文感受力，在课堂上他们才会滔滔不绝讲授他们的所见所感，从而提高学生的语文思维。
二、趣味教学方法利用微课教学，有利于增强学生对语文的学习兴趣
小学四年级学生处在发展的转折期，教师要教会学生正确的人生观，价值观，培养他们的对微课的课堂兴趣，那么只有提高学生的对微课兴趣，才能培养他们对语文课堂的正确认识。俗话说：“兴趣是第一位老师”，没有兴趣的，学生怎么能学好语文，更谈不上打造语文高效课堂了。如果学生产生了对微课式课堂教学的兴趣，便会积极主动地去学习语文，比如在学习《颐和园》这一节课时，教师让学生带着问题去走进语文课堂。让他们先了解颐和园的历史发展过程，这样他们对课文就会有强烈的求知欲望，也就不会再讨厌语文课了，不会觉得语文课对他们来说是一种负担。
所以增强学生对语文的学习兴趣，是打造小学语文微课课堂的有效途径。我认为教师应该多让学生观看微课短视频，加深学生对语文知识的理解，微课具有保证学生注意力集中的特点，利用微课教学，学生上课不仅可以通过观看视频的方式去学习，还可以很大程度地提高语文教学效果。利用微课教学，可以让学生积极主动地参与微课教学课堂中来。在进行微课教学过程中，教师要多给学生一些鼓励，来增强学生的自信心，在课堂上，教师要从讲台上走到学生中去，去认真观察学生在微课教学课堂中的收获或者学生有什么疑问，细心地为学生讲解。适当的给他们一些激励，让他们体会到学习语文微课的兴趣。比如在学生提出疑问时，教师可以鼓励他们对于不懂的要多提问。教师的言语激励，可以带给学生巨大的肯定，从而有利于增强学习语文微课的兴趣。
三、利用趣味教学方法要以培养学生的良好的读书习惯为基础
俗话说：“书读百遍，其义自见”，学生读书读多了，自然而然地就明白其中的意义了，教师在课堂教学中，学生能更快地理解知识，懂得了老师要讲什么。培养学生多读书，不仅仅是多读课内的学科知识，更要鼓励学生多读课外知识，这样学生才会知道的更多，对语文高效课堂起着至关重要的作用。学生们从书中可以了解到世界的千变万化。一个好的阅读习惯可以让学生更好地来提高自己，如果学生不能培养一个好的阅读习惯，学生的阅读质量也不会提高。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话对学生们终身受益，这就要求学生们要会读书、读好书。一个好的阅读习惯是提高学生阅读质量的根基。好的阅读习惯表现在很多方面，比如，学生要根据自己的情况来进行课外阅读，每天抽出一定的课外时间来进行阅读，不能今天读了，此后的一周都没有再读，这就不是好的阅读习惯。还有的可能学生在课堂上读，教师在讲台上讲课，学生在底下偷偷地读课外书，这样不仅降低了学习效率，更不符合开展教师让学生进行阅读的初衷。良好的阅读习惯就是让学生在适当的时间进行阅读，让学生在阅读的时候可以动笔写自己的小感受，看到名人名言，或者是有哲理、优美的句子摘抄到本上，这样对于提高学生的语言表达能力和语文成绩有很重要的作用。所以，教师要培养学生的良好阅读习惯，以此来打造高效课堂教学，多样化教学方法可以提高学生的良好习惯。
作为语文教师，要善于利用趣味性的教学方法来激发课堂兴趣，培养学生的表达能力，教师要虚心学习其他优秀教师的上课经验和教学方法，从而更好地运用到自己的课堂教学过程中，提高课堂教学质量。
参考文献：
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