摘要：随着教育改革的不断深入，各个学校开始逐渐将学生的参与意识重视起来。而高中数学的学习可以有效的强化学生的思维模式，所以，数学老师在实际的教学课堂中要引导学生重视数学方法的学习，以此开阔学生的思维能力并强化学生解决问题的能力。而数学老师想要做到这一点，首先就应该培养学生的参与意识。而如何培养学生的参与意识，是许多高中数学老师密切关注的问题。基于此，本文将对高中数学教学如何培养学生的参与意识做一个深入的解析，以供相关的教育工作人员进行借鉴和参考。
关键词：高中数学、参与意识 、培养学生
数学老师想要提升学生学习数学的能力，就要善于使用数学教材中的知识，扎实学生的数学基础。只有这样，数学老师才能帮助学生更好的完善数学思维，让学生更好的运用数学方法，这对最终提升学生解决问题的能力有着十分积极的作用。但是，数学老师要知道要培养学生的参与意识并不容易，只有根据学生学习的情况设计科学且合理的教学方法，才能引导学生顺利的解决数学问题，并以此有效的提升学生学习数学的能力以及解决数学问题的水平。这对更好的培养学生的参与意识，提升高中数学的课堂教学效率都有着十分积极的意义。而在实际的教学课堂中具体应该怎么做，下面将对此做一个详细的论述。
一、重视培养学生学习数学的兴趣
数学老师在实际的教学课堂上应该重视培养学生学习的兴趣，因为学生有了浓厚的数学兴趣，可以刺激学生学习数学知识的欲望，这对建立快乐学习且高效的高中数学课堂有着十分积极的意义。而据相关的调查研究表明，学生对学习有浓厚的兴趣，可以大大的强化学生的参与意识。而数学老师想要提升学生学习的兴趣，就应该在设计课堂教学内容的时候将数学的发展历史，一些趣味的数学教学故事融入到数学的教学中，这有助于促使学生改变对数学学习枯燥乏味的印象，有效的提升学生对数学知识学习的欲望。而且数学老师在数学课堂上讲解的趣味数学，可以很好的改变的数学沉闷的教学氛围，让学生以更好的状态投入到数学的学习中。例如，在学习新版人教B版中的《集合》中，数学老师可以介绍集合的数学历史，这有助于学生更好的了解这段集合的起源，从而提升学生学习这段数学知识的欲望，而这也是强化学生参与意识的一个潜移默化的过程。除此之外，数学老师还可以将学生身边熟悉的数学事物引入到数学课堂上，用来讲解新的数学知识，这对提升学生对数学知识的理解能力刺激学生学习的欲望也十分的有效。另外，根据教学的内容以及学生的学习需要设置课堂提问，可以有效的培养学生的自主探究能力。
积极地组织数学竞赛活动，创建合适的教学的情境，有助于激发学生的数学的潜力，让学生获得更多的解决数学问题的成就感。将这些教学方法长此以往的运用到数学的教学课堂中，必然不断地强化学生的参与意识。
二、重视实践教学
数学老师要将数学的实践教学重视起来，这对培养学生的参与意识也有着十分重要的意义。这就需要数学老师在实际的教学活动中，最大限度的促使学生使用五官、四肢等感官学习数学知识。这有助于学生更好的理解数学知识，从而建立系统的数学知识体系。并能促使学生以此为基础，开展有效的数学思维活动，进而更透彻的学习数学知识。而想要做到这一点，就需要数学老师在实际的教学课堂上深入的了解学生学习数学知识的情况，清晰不同学生之间的学习差异，并制定合适的教学的策略，这有助于大幅度的提升学生的数学成绩。除此之外，数学老师还要积极地将数学和生活之间的联系挖掘吧出来，引导学生在生活中学习数学。这可以有效的提升学生学习数学的兴趣，有助于学生在日常生活中积极的探索学习数学知识。而在数学课堂中引入数学游戏，让学生使用数学知识的方式进行游戏，有助于刺激学生的好胜心和学习数学知识的欲望，这对培养学生的主观能动力，发挥学生在数学课堂的主导作用，强化学生的参与意识都有着十分重要的作用。另外，数学老师引导学生积极地参与课外的教学活动，有助于增深学生对数学知识的理解，这对扎实学生的数学知识基础，提升学生使用数学知识解决实际的问题都有着十分积极的意义。而在学生完成数学的实践教学任务以后，数学老师要及时的了解学生在实践过程中的学习状况。这有助于老师及时的发现在实践中学生存在的不足以及教学模式的漏洞，并及时的对学生进行正确的指导对教学模式进行合理的调整。这对提升高中数学课堂的教学效率，促使高中老师更好的完成教学任务有着十分重要的意义
结束语：总而言之，数学老师想要培养学生的参与意识，就要积极的改变传统的教学模式，及时的更新自身的教学理念，并对传统的教学课堂进行有效的创新。只有如此，使用科学合理的教学方法，才能真正的强化学生的参与意识，发挥出学生在数学课堂的主导位置。
参考文献：
［１］黄海涛．高中数学课堂中学生参与意识的培养途径［Ｊ］．山西青年，２０１７，（０３）．
［２］仲卫．高中数学课堂中学生参与意识的培养途径［Ｊ］．数学大世界，２０１６，（１０）．