摘要：随着网络技术的快速发展，网络技术也已经融入到了小学教学当中。在小学教学当中，数学这一学科属于非常重要的一门科目，而且在互联网背景下，应用信息化技术来进行数学教学，就可以将数学知识当中一些抽象的内容转变成为生动的内容，从而也就可以激发学生对数学知识学习的兴趣，让学生认真的学习知识。因此，数学教师在进行教学的时候，一定要重视对信息化技术的应用，创新教学方法，这样才可以高效的开展数学教学工作。
关键词：互联网背景下；小学数学；教学实践；思考
在互联网背景下，网络信息技术在不断地进行发展，而且网络技术也已经融入到了人们的生活和工作当中，这样也就使生活和工作变得更加的便携。在教育行业当中，随着新课改的逐渐深入，信息技术也已经融入到教学工作当中，并且教学工作和信息技术的结合已经成为了现阶段的发展趋势，也是提升教育质量和效率的主要方法。在小学教学当中，数学属于基础性的一门科目，数学教育承担着培养学生思维能力和解决问题能力的任务。以往的教学方法已经无法满足现阶段教育的需求了，因此，数学教师一定要重视对教学方法的创新，应用信息化技术来进行教学，从而提升教学的质量。
一、应用信息化技术转变抽象内容
在数学教学的过程中，数学教师一定要合理的运用信息技术来进行教学，这样才可以把抽象化的数学知识转变成为形象的知识，并且还可以让枯燥的数学课堂变得更加活跃有趣味，并且经过这样的教学就可以激发学生对数学知识的兴趣，有效地提升数学教学的质量。随着信息化设备的普遍，多媒体等设备就已经进入到了小学教学工作当中。因此，数学教师一定要合理的应用信息化设备来进行教学工作，确保教学的质量。例如，在教学《观察物体》的时候，数学教师就可以使用希沃白板来进行教学工作，让学生可以从多个角度来对物体进行观察，并且还可以让学生来搭建一个几何体。虽然在进行搭建的时候比较顺利，但是要是让学生进行描述的时候，那么学生就无法准确的表达出自己的看法。这时，就可以使用希沃白板来进行教学，数学教师就可以在白板上画一个正方体，然后让学生自己来进行操作，展示如何来搭建一个几何体。并且让其余的学生来对其进行观看，然后进行评价。经过应用这样的方法来进行教学，就可以让学生更加全面的看到几何图形每个面的情况。并且还可以把抽象的知识变得更加清晰，让学生更加直观的了解所学习的知识，这也是以往教师使用实物和黑板教学无法对比的。
二、合理的应用多种平台进行教学，提升教学效率
在小学数学教学当中，数学教师还可以使用微课的方法来进行教学，这种教学方法有着非常显著的优势，而且还可以为数学翻转课堂教学提供一些参考。在互联网背景下，教育行业在不断地进行发展，教师就可以在网络中寻找一些微课来进行教学，这样的教学方法可以更好地辅助学生进行学习，从而有效地提升了数学教学的效率。
例如，在教学《10以内数的加减法》时，在开展练习的时候，数学教师就可以使用相关的计算机程序来进行教学，设计一个口算的实践活动，然后让学生来根据多媒体投放的内容进行口算比赛，让学生相互来进行竞赛，看一看学生口算的速度和质量。经过这样的竞赛方法，就可以让学生在趣味中学习知识，并且还可以巩固相关的数学知识，从而有效地提升了学生的口算水平。如果教师需要留一些课下作业，那么也可以经过信息化技术来进行设计，让学生在网络中做作业，这样就可以让学生的复习方法变得更加丰富，而且还可以使学生主动地学习数学知识。例如，在教学有关方向知识的时候，很多学生都会对所学的内容无法理解，这时数学教师就可以将问题的解答方法制作成一个微课视频，让学生回到家后对视频进行观看，然后进行复习这些知识。为了让学生更加喜欢这样的学习方法，数学教师还可以让学生将自己的解答方法拍摄成一个视频并且发送到班级群当中，让其他的学生来进行观看，了解同学的解题方法。经过这样的方法，使学生在互相学习和交流的时候感受到学习的趣味，而且还可以激发学生的思维，让学生更清楚的学习这些知识。
三、建立互联网环境，对知识资源来进行共享和拓展
现阶段，在互联网环境中，教师对于很多数据信息的使用变得越来越频繁，在很多小学教学当中都已经开始将教学资源经过网络技术来进行共享，并且开始应用信息化技术来进行教学。这样的方法不但能够改变以往的教学方法，还可以让教师的教学方式和学生学习知识的方法得到改变，从而有效地丰富教育的资源，让知识和教学方法在网络中进行共享，得到共同的发展。此外，在数学教学当中，很多时候不仅需要应用教材知识来进行教学，还需要对知识来进行扩展，这样才可以让学生了解更加深层次的知识。例如，在教学《年月日》知识的时候，这一课的知识很多学生在生活中都已经接触到了，为了可以让学生更加了解这些知识，数学教师就可以使用计算机的相关软件来把相关的知识上传到平台当中，然后让学生结合这些知识来进行沟通互动，从而学习更多有关年月日的知识内容。经过这样的方法，不仅可以让学生的知识量得到丰富，还可以让数学教师了解学生的学习状况，从而在以后更好的对教学工作来进行设计，提升数学教学的质量。
结束语
总的来说，在互联网背景下，将网络信息技术融入到数学教学工作当中，可以使教学管理和教育工作得到优化，同时数学教师也要不断地分析信息化的教学方法，并且在教学的时候应用信息技术进行教学。经过这样的方法就可以把抽象的知识内容变得更加的生动，并且激发学生学习的兴趣，让学生在课堂上可以主动地学习数学知识，提升数学教学的质量和效率。
参考文献：
[1]于蓉.现代信息技术背景下小学数学活动的实践与思考[J].教育科学论坛,2018(10):52-53.
[2]袁洪光.新课程背景下提高小学数学课堂教学有效性的思考与实践[J].中国校外教育(下旬刊),2017(3).
[3]臧成永.运用信息技术优化小学数学课堂教学的实践与思考[J].读与写:上,下旬,2016,13(9).