摘要:小学数学是学生学习起来相对困难的科目，而且小学数学还是打基础的重要阶段，因此小学的数学教学对于教师来说是一大难题，对小学生来说也是一个“大难题”，因此老师要在新课标的指引下提高数学教学的有效性，切实将课堂内的学生的学习效率提高，并不断改善自身的教学方法，更新自己的教育理念，提高学生的数学成绩。本文主要是关于素质教育下如何提高小学生的数学学习成绩展开讨论。
关键词:素质教育；小学数学；学习成绩；具体措施
引言:小学数学课堂教学的高效实施是指通过师生的积极配合提高课堂的效率，把传统的课堂变得更加生动，使老师讲课的效率更高，学生学习的知识掌握情况更好。小学数学是小学生打基础的关键阶段，有一定的学习压力，升入高年级之后学习也比较紧张。这就需要提高学习效率，进而提高学习成绩，而且在效率提高的同时也要让同学们的身心快乐而不是被迫的学习，要让他们积极主动的想要自己去学习数学，把数学知识融会贯通。能把数学知识应用到科学和其他科目中去，这样还能通过数学成绩的提高来提高整体的成绩。
一、提高小学数学课堂教学效率，提高学生学习成绩
我们知道数学学习难度是越来越难的，所以在低年级阶段就要保证课堂教学效率，通过数学课堂激发学生学习数学的兴趣，这样之后在学习较难的数学知识时，学生不容易打退堂鼓，另外，数学学习不能一味的盲目的向前走，知识之间都是互相联系的，前一步的学习为后一步的学习打基础，如果老师只求快，一味的给学生灌输新知识，学生没有及时的复习，那么他们之前学的知识很快就会忘，所以需要把在课堂上安排一定的复习时间，将旧知识和新知识联系起来，融会贯通，切实提高课堂教学效率，提高学生的学习成绩，在学习前期任务比较简单，因为新学习的知识少，需要复习的旧知识也少，所以学生会容易接受，在一个学期过去一半之后，任务量会比较大，这时候要求教师制定相应的复习计划和讲授新知识的计划，要为提高课堂教学效率做好准备。另外数学是学习量比较大，计算量比较大，因此学习效率的提高至关重要，这与学生的学习成绩是成正比的，如小学六年级学习的方程都是比较复杂的，计算量比较大需要有着很熟练的运算能力，这些能力都是在平时的课程中培养的，一个小数点计算错了可能整个题就没有分数了，因此运算能力需要大大的提高，而运算能力的提高和平时老师课堂的教学是分不开的教学所以老师要牢牢把握先进的教学方法，帮助同学们提高数学成绩，攻克数学难关。
二、小组合作学习，提高学习的效率
一个人的力量是渺小的，集体的力量的很大的。
通过集体合作可以提高学生学习的效率，而且同龄人的合作学习可以提高学生学习的热情。把小的困难的一个个不断的解决。如在试卷讲解的课上时老师可以，作为课堂的分配者，把课堂分成几个小组，然后把一张小升初试卷的题分配给每个小组，然后每个小组成员负责自己擅长的题同时还要学习自己不擅长的题。老师并不是把任务分发下去就没事了，老师应该做好准备工作，就是把整个班级中错误率比较高的题目自己来给同学们讲，这样就能避免同学们因为不会的题目而消磨他们学习热情。在小组内老师分配小组长，小组长看自己小组负责的题目中哪个同学擅长哪个题然后让同学们讲这个题，但是需要有一个人汇总就是把这个小组负责的全部题目写到一张纸上一会以备展示。这样每个小组就可以通过合作把全班的难题解决掉了。老师最后让小组长进行展示，其他小组提出异议。然后直到帮助他们解决好问题为止，下个小组再展示。老师最后在集中把几道相对难度较大的题目自己重点讲给同学们。这样同学们的难题大都是同学们自己解决的，学习热情被提高了，学习效率也提高了，一节课下来同学们都有很大的收获，这样长期下去，学生的学习成绩自然而然会提高。
三、灵活的将数学理论知识与数学实践能力结合提高学生学习成绩
目前，我们强调素质教育，但是小学阶段仍然是数学打基础的阶段，不能只重视理论知识的学习，更应该注重实践能力，数学学习成绩的提高不是仅局限于期中考试或某一次大考试，而应该注重学生整体数学成绩的提高。因为数学不像其他的科目需要背诵、朗读就可以了，数学需要在对理论知识有深刻了解的基础上进行习题的练习，这也就是所谓的题海战术，所以老师在课堂上进行教学的时候，在培养学生探究学习能力时，可以在课件中为学生穿插几道例题，然后让学生在课堂上自己动手做，这样通过对知识的温习，结合习题的练习，就能够将学生的数学功底的打的更加深厚和扎实，而且也有助于学生提高逻辑思维能力和培养数学的解题思维。所谓实践是检验真理的唯一性标准，只有学生通过做题才能够反馈到是否对知识真正掌握了，而且让学生接触许多新的题型，也有助于他们在考场上发挥出更好的数学水平和挖掘数学潜能。
结束语:总之，提高小学生的数学成绩，并不是一蹴而就的，教师在之后的教学过程中应该不断努力，积极探索出更加高效的教学方法和手段，融合到对学生的教学当中去，并且这些方法和手段要与学生的学习兴趣和学习能力相适应，还要高度重视学生在课堂上的主体作用。
参考文献：
[1]王志鲲.浅议小学数学教学有效性提高策略[J].小学生(中旬刊),2018(08):37.
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