摘要：新高考模式是针对传统高考模式，在招生录取机制、监督管理机制以及考试内容形式上的全方面改革。高中数学的有效教学需更加关注学生的主体地位，培养学生学习的自主意愿，满足学生的知识需求，规范教学标准，及时针对课堂教学予以创新，打造高水准的高中数学课堂，提高课堂教学质量。同时教师应重视社会实际和热点的重要性，符合高考改革趋势。当前仍然需要不断改正改革后出现的问题，推进新高考机制的不断完善。
关键词：新高考；高中数学；有效教学
基于当前社会的实际情况，高考对每个学生甚至每个家庭来说都是极其重要的考核。高考是社会健康的衡量标准，是维系国家人才上升的渠道。2014年，新考考模式在部分地区部分学校开始进行试点，经过几年之间的不断改进，新的教育体系和教育结构逐步形成。随着改革的不断推进，对于各个科目的教育理念不断更新，学校以及教师，理应随时代变革潮流，不断改进高中数学教育方法与模式。
一、新高考模式下有效教学概况及重要性
新高考模式下，高考选科机制由明显的文理分科，改为3+3自主选科。新高考模式是我国高考改革史上一次大规模全方面的改革，经过改革的新高考更加强调公平公正，体现其科学性，同时效率更高，选拔结果更加符合新时代教育理念。而高中有效教学更加强调教学水平的高水准，结合学生自身状况，尊重学生个性思想。
在新高考模式的要求下，高中数学课程教学更为注重灵活性和学生的独特性，紧跟时代的大趋势，符合当前客观实际，具有客观存在的实在性，并且有利于培养学生针对数学知识的灵活应用能力，培养学生在高中数学学习中的素养，提高学生总体综合素质水平。教师根据有效教学在课堂效率上的改革，使得课堂设置更贴近学生的具体情况，使得教育事业在学生身上发挥真正的作用。经过改革，教师在高中数学课堂上的讲解更加科学化，教学模式与方法不断创新，对于每个学生来说，更能投入到老师的讲解之中去。教育事业应坚持育人为本，坚持教育的生命和灵魂，符合教育的本质要求和价值需求，培养造就新时代的新人才，为国家的建设以及发展输送人才。
二、高中数学教学策略改进
1、更新教学理念，注重学生本身
教学理念是教师课堂教学的中心思想，教师应针对高中数学教学整体课程分布讲解，详略得当。在梳理清楚概念的情况下，教师应教育学生重要的数学学习方法，培养学生学习数学的能力，强调学生在高中数学学习上的自主性，根据学生自己意愿主动提高在数学学习上的兴趣，深入数学学习。同时教师应尊重学生在学习上的个性，以及独特性，关注学生对于不同教学方法或者课程的需求。教师应抛弃旧的传统教学观念，改变学生在高中数学学习上的僵硬模式，培养学生针对自身情况，对学习方法和学习进度有自己的判断，并自行总结检查，自行反馈调节。在老师的帮助下，学生的思维过程将得到不断的完善，逐步深入，充分发挥教育资源的作用，满足学生自身对知识的需求，使得学生获得真正的提高与发展。
2、创新教学模式，提高教学水准
随着新高考模式的改革进程，教师应针对当前模式下的高中数学学习对日常教学中用到的方法，采取的模式进行改进，以培养学生的自主性为重要教学目的。
例如在人教版高中数学教材的学习中，针对选修部分较难理解的课程如微积分定积分，教师可在课外多加寻找其他相关教育资源，帮助学生理解难点重点。与此同时，学校以及相关教育部门应加强对教师教学能力的培养，着重培养教师的创新改进能力，有利于加快和推进地方高考模式的改革。学校应针对高中数学课程，加强相应师资力量，重视高中数学课程的培养，培养学生在高中数学学习上独特的思维逻辑方式以及思考方式。
3、加强实际与理论结合，关注高考热点
当前基于新高考模式的考试结构不断构建，考试的内容以及形式在不同地区有不同程度的改变，需要学校教师以及相关教育部门针对《实施意见》及时改进，遵循高考发展方向以及高考发展的趋势和当前高考热点，及时为学生调整教材，调整课程进度，帮助学生及时适应新高考模式下的考试大纲以及题目类型，促进当前题目与社会实际相结合的程度，这需要教师在课堂讲解中多结合社会实践，例如高中数学选修课程的推理与证明当中，教师可采用生活当中的实例为教学案例，帮助学生对课程内容有更通俗易懂的解读，细化相关知识点原理以及理论，帮助学生加深记忆，更好地掌握以及更熟练的运用。
4、针对新高考模式加强对学生教育
在新高考模式下，针对学生最大的改变即是分科选科，由传统的文理分科变为3+3自主选科。由于大部分高中学校选科时间在高一期末，大部分学生对相关科目了解不够，同时对未来要选择的大学专业也持不确定的态度，这时即需要学校针对不同的分科情况，根据学生未来专业，开设专门课程予以讲解，在充分给予学生选课权利的自由之下，给予学生符合其自身特殊情况的合理的建议，匹配相关更好的大学专业，有利于学生日后的长远发展和综合发展。同时，需要各个地方教育部门积极的配合，加强对新高考模式改革的宣传，帮助学生深入了解新高考，加快学生以及教师对新模式的适应，更快的投入到新的学习方式，加快新高考机制体制的落实以及全新教学体系的建设。
三、结束语
当前新高考的考试机制，以及模式逐步得到完善，改革当中涉及的体制机制，形式内容涵盖多方面，涉及到高考的各个细节。当前教师以及学生可能对其新模式有一定的不适应，学校以及教师应针对新高考模式试点当中出现的情况，加以分析协调，及时解决及时改进，加快高考模式的转型。另外新高考模式的试点在不断推广，有助于帮助新高考模式不断发现问题，同时需要学校、教师以及教育部门及时提出意见，助力新高考模式问题的改善，推动教育事业的公平发展，推动各方面教育事业的统筹规划。
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