摘要：初中班主任对学生的德育管理效果起着至关重要的影响，是其工作的关键环节，必须加强初中班主任德育管理能力。但针对初中班主任德育工作的研究成果较少，未形成有效的德育管理工作机制，严重阻碍了班主任德育教育的成效[1]。因此，加强初中班主任德育教育管理及策略创新显得尤为重要。基于此，本文章对新时期初中班主任德育管理策略创新探究，以供相关从业人员参考。
关键词：新时期；初中班主任；德育管理；策略创新；探究
引言
初中德育教育无疑是比较特殊的一个阶段，初中生由于年龄特点所决定，刚刚褪去小学阶段的稚嫩，正处于个人品格和和价值观念成形的关键时期，而且随着教育改革的不断深化，教育的侧重点也逐渐变成了对学生的素质教育。因此，做好初中生的德育教育工作，是非常重要且必不可少的。然而现如今的初中德育教育工作方法仍有许多不足之处，更多的是注重形式上的“语言的巨人”，所以更深入的探究出具有创新性的德育教学方法，便显得尤为重要。
一、初中班主任德育工作面临的困境
（一）初中学生自身的因素
在初中班主任德育工作中，学生自身的因素给德育工作带来了很大阻碍。在人的成长经历中，十几岁开始步入青春期。处于青春期的学生性格敏感，容易发怒，而且心理问题频发。初中学生正处于这个年龄段，他们的性格非常乖张，对教师的说教不屑一顾，而且非常爱和教师对着干。这种逆反心理的发生，给班主任的管理工作带来很大困难。普通的初中班主任德育教育模式，不能达到预想的效果。初中学生正处于性格和能力养成的重要时期，在这一时期，他们容易受到外界因素的影响，使自己的价值观发生偏离。初中学生违法犯罪的案件，处于逐年增加的态势。初中学生的心理问题如果不能得到及时疏导，很容易引发不良后果。
（二）德育教育方式单一，缺少实际践行
现阶段德育工作的教育方式实在是过于单一化，甚至仅仅依靠灌输性教育，一味的讲解书本上的知识，因此，许多同学对其内容似懂非懂，而长时间的单一化教学，也让学生失去了对德育课程的兴趣。另一方面，缺少实际性的教学方式，使得受教育的学生们变成“语言的巨人，行动的矮子”，完全不能意识到德育的意义所在。
二、新时期初中班主任德育管理策略创新探究
（一）营造良好德育环境
通过营造学生的生活环境及学习环境，对学生的品德着潜移默化的影响。在初中生德育教育过程中，建立良好的德育环境不是初中班主任一个人能够完成的任务，需要学校、家庭及社会的共同努力，建立系统化、全面化的德育管理体系，争取学生、教师、家长、学校及社会等多方的配合与支持，打造学校、家庭、社会等三方联合德育教育体系，为学生营造积极、健康的成长环境。
（二）因材施教提高学生的主体地位
学生来自于不同家庭，他们的学习情况和学习特点也各不相同。因此，班主任在开展德育活动时不能“一招吃遍天下”，要为学生制定不同的德育目标和教学手段，强调学生在德育课堂的主体地位，充分发挥学生的主体意识。班主任可以通过微信跟学生做朋友，时时了解学生的动态，及时跟学生沟通，有效开展师生交流活动。在微信交流中，班主任要弱化教师的身份，更多的应该是以朋友的心态了解每一名学生的思想、心理、学习以及生活状况。初中学生正是树立人生观、价值观的时候。班主任一定要做好引导工作，培养学生的规则意识、责任意识以及集体荣誉感，为学生创建一个健康向上、和谐民主以及团结互助的集体氛围。
（三）重视师生互动交流，在生活中渗透德育
班主任德育教育的主要对象是班级的学生，想要是德育教育活动顺利进行、取得成效，班主任就需要加强与学生的互动交流，当前，一个令人担忧的现象是一些学生与班主任的关系呈现紧张状态，甚至由于学生的逆反心理对班主任产生一定的敌对，这不利班主任德育教育的效率提升，初中班主任要尽做大的努力改变这样的情况，在日常教学中有意识地加强与学生之间的沟通交流，准确把握学生的心理状态，了解学生的内在需求，再对症下药实施德育教育，增强对学生的思想建设。
（四）开展家校合作
家庭教育对学生非常重要。初中班主任如果想要提升德育工作的效果，可以从家庭教育上下功夫。班主任要积极与家长进行沟通。通过沟通，让家长明白德育教育和家庭教育的重要性，让家长在对孩子进行管理的时候，不要过于关注学习成绩，要重视德育教育。因此，通过开展家校合作，家长、班主任与学生之间进行沟通，班主任对学生存在的心理问题及时进行疏导，以朋友的方式与学生相处，从而让学生平稳度过青春期，减少学生心理问题的发生，达到德育教育的目的。
结束语
初中班主任作为班级管理的引导者、执行者及管理者，创新班主任德育教育管理策略是不可或缺的。初中班主任的德育教育工作仍然存在着一定的问题，教育效果并不十分理想，但班主任不能放弃，这也说明德育教育工作还有很大的上升空间，学生还会成长地更加优秀。在德育教育工作中，班主任可以通过微信与学生实时进行沟通交流，在日常生活中与学生分享德育教育资料，落实立德树人的德育教育理念，让学生健康成长，获得全面发展。
参考文献
[1]陈芸.浅谈新时期初中班主任创新管理策略[J].学周刊,2019(28):167.
[2]柯昌政.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[C]..教师教育论坛（第六辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:132-134.
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