摘要：教育从来就不是一项简单的工作，教育即教书育人，包含科学文化知识的传播和传统道德修养的培育。这两者在教育事业中是相辅相成缺一不可的。提升高中生的核心素养，将学生培养成德智体美劳全面发展的多面人才，是教育改革后一直推行的重要教学目标。德育工作并不是一蹴而就的，这是一项漫长的研究工作，需要高中教师在课上课下不断结合实际情况探索研究，将学生的德育教育和科学文化教育放在并重的位置上，在学习生活中潜移默化的将德育思想灌输给学生。
关键词：核心素养；高中班级；德育管理工作
引言："学生发展核心素养"是学生应当具备的道德修养，以使学生能够符合社会和生活对道德的需求，这对学生自身终身的发展都是有帮助的。要提高在高中阶段教师对德育工作的重视程度，由于高中是学生学业压力最大，课业最繁重的阶段，这一时期学校和家长都是把重点放在学生的学习成绩上，往往会忽略对学生德育的教育问题，而许多问题少年也是从这一阶段开始走偏路的。事实证明，同样的对德育教育工作在高中阶段仍然不能放松。接下来就高中班级德育管理工作中遇到的问题和实践活动进行探究讨论。
一、核心素养下高中德育管理工作面临的困难和挑战
虽然教育改革的步伐一直在前进，从提出素质教育到如今已经经历了不短的时间，但是真正从应试教育过渡到素质教育还是有一定距离的。我国社会大环境决定了学历的重要性，因此，无论是学校还是家长都对高中阶段学生的学习成绩特别关注，这不仅是学校教育水平的体现，同时也牵动着每一个高中生家庭的心。这样的背景使得除学习外的一切事物都需要给高中生的学习让步，高中阶段的德育教育也就被放在了可有可无的位置，社会没有宏观的重视高中阶段的德育教育，学校和家长忽视高中生的德育教育问题，德育工作没有全面细化的教学目标和教学规划是德育教育现阶段所面临的困难。推行提高高中生素质教育，将德育教育工作在教学任务中落地生根，在生活中实践德育教育工作是目前高中阶段的一项挑战。
二、"学生发展核心素养"视角下的高中班级德育管理工作实践探究
1、家校相结合推行传统文化教育
德育工作要想落地推行，光喊口号没有实际意义，需要将德育工作具体落实到学习生活中，每一个学生都来自一个家庭，家庭对学生的影响是巨大的，高中生的德育水平很大程度来自于家庭，重视家庭对高中生德育水平的影响，是从根本上解决学生的道德教育水平。将学校和家庭相结合，推行传统文化教育，在家庭提倡孝爱文化，将家庭道德教育落实到高中生的生活当中。在学校推行尊师重道教育，礼敬师长，友爱同学，规范自身言行，从身心上接受传统文化教育，将传统文化教育落实到学习中。高中生的生活轨迹一般都是学校到家庭，从这两方面入手，全面配合德育教育工作的推行，使学生无论是在家里还是在学校都能潜移默化的受到传统文化的熏陶。促进学生和家庭的连接交流，共建和睦和谐的家庭氛围，也促进了学生在学校的学习体验，建立良好的校园风气。
2、建立校风班风良好风气环境
环境往往能够改变一个人，也能够塑造一个人，通常一个班级或宿舍有良好的学习氛围，那这个班级或宿舍的同学的学习成绩一般不会太差，这就说明了周围环境对一个人的影响是巨大的。由此可以看出建立良好的班风校风是非常关键的，同时这也是促进德育教育工作的有力保障。班风校风是整个校园或班级的风貌象征，能够带动大多数学生遵循校园风气和班级风气的规则，因此好的班风和校风将是学校教育学生的助力，因此重视校风班风建设是非常必要的。学校可以通过开展道德规范教育讲座，在学校文化标语和宣传栏进行道德风气宣传，举办道德故事演讲比赛等形式进行良好校风的建设。老师可以举办班级德育教育主题班会，讲讲身边的德育故事，观看德育教育影片并写观后感，在班级内对德育表现优秀的同学进行表彰等形式建立良好的班风。
3、以实际行动实践德育教育工作
德育教育是需要落实到实际行动当中去的，通过实际行动将德育教育工作的效果发挥出来。实践是检验真理的唯一途径。学校和教师在实践中实现德育教育的目标，通过组织实践活动深刻体会道德教育的重要意义。例如：学校可以在清明节开展为革命烈士扫墓，纪念革命先辈的活动，在活动中参观革命前辈的英勇事迹，体会革命精神，让革命烈士的伟大精神影响着学生们的思想。走访偏远山区，为山区孩子捐赠学习用品和书籍，通过实际的行动，奉献自己的点滴力量，点滴善举慢慢侵蚀着学生们的心灵，学会奉献和帮助，在这样美德的实践经历中懂得珍惜。去敬老院做一次义工，将中华传统美德发扬光大，将无私奉献，不怕脏累苦的奉献精神激发出来。通过这些活动，让学生知道美德的魅力，在除学习之外还有更重要的事情就是道德的修养。
结束语
综上所述，这个时代最需要的就是全民素质的提升，因此高中阶段德育教育工作有着重要的意义。社会在不断进步，文明程度在不断提高，社会对道德的需求也越来越多。在学校老师的不断努力下，德育教育工作也在不断完善，其教育成果也有了明显的效果。
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