摘要：英语是初中阶段的一门重要学科，英语阅读技能指导对于学生消化理解文本内容、深入感知西方文化魅力、提升学生英文综合素养具有重要意义。新课程改革对英语阅读技能指导提出了更高的要求。本文从研究初中英语阅读技能指导存在的问题入手，创造性的提出了一些提高阅读有效性与针对性措施，以期对学生英语核心素养的培养有所裨益。
关键词：高中英语 阅读技能 阅读指导
引言：九年级面临着中考考试的重大压力，加强英语阅读技能的指导可以在短时间内提高学生的应试能力，提高学生审题速度与筛选关键词语的能力，推进学生理解全文结构脉络的能力得以有效提升。为此，研究九年级英语阅读技巧技能的指导策略，有针对性地提高学生英语信息处理的能力就成为现在值得关注的问题之一。
一、九年级英语阅读技能指导存在的问题
俗话讲“授人以渔不如授人以渔”，英语老师的教学重点与侧重点受到新课程改革的影像，在阅读教学中也逐渐开始意识到技能技巧传授的重要作用。但是，从目前九年级英语阅读课堂来看，英语老师在阅读技能指导上仍存在许多问题。
首先，尽管新课程提出要注重学习技能与办法的传授，但是英语老师在教学中总会于无形之中忽视技能的传授，在指导过程中多注重文章内容的细细推敲琢磨，对于文章整体阅读方式与写作风格特点描述相对不足。其次，就九年级阅读技能的指导缺乏针对性，技能的指导大多千篇一律，往往流于形式，不能很好的帮助学生消化理解，老师关于技能知道的语言可描述性与可理解性相对较差，学生们难免会觉得枯燥，其欣赏和评价阅读的能力得不到有效的提高。再者，技巧的学习需要在实践中才能得到有效的检验与提升，但是九年级英语阅读的指导中，英语老师对于课外教材的引入相对较少、阅读案例不足导致学生的阅读视野得不到有效拓展，阅读技能相对单一。
二、英语阅读技能指导有效性策略
1.以深入探究教材的阅读文本为抓手
九年级英语教材中的阅读文本是由许多的英语专家精心筛选提取出来的、阅读文本的种类与阅读结构与学生的身心发展规律是符合一致的，经过实践检验的，要提高阅读指导的有效性要求老师应当从挖掘探究教材文本为出发点，循序渐进拉近学生与英语学习的距离，激发学生与文本内容的情感共鸣。首先，运用教材时，英语老师应当首先明确教材文本的重点、难点所在，加强学生开放性思维的扩展与训练，注重英语阅读技能的层次感，以加深对文本的理解与消化能力，降低学生对长篇英语阅读学习的厌倦与抵触心理。其次，尽管九年级面临着中考的压力，但是老师也不应运用阅读题海战术加大学生的身心负担。
阅读的类别不外乎说明文、议论文、记叙文、科技文等类别，英语老师在英语总复习的时候，将七年级、八年级与九年级的文章做一个系统化的梳理，将同一类别的文章归纳到一起，让学生们可以直观看到不同写作类别写作风格与写作特点的个性所在。比如，关于记叙文中情感基调的埋藏、或者是情感脉络的伏笔所在，老师可以加大这方面技能的培训，推进学生全面理解全文的主旨脉络能力的有效提升。
2.英语阅读技能指导要以学生为主体
九年级阅读技能指导最重要的是要以学生为主体，英语老师应当换位思考善于站在学生角度思考问题，从激发学生的阅读兴趣降低学生的畏惧抵触心态入手，注重引导学生自己去发现与思考阅读技能的内在逻辑脉络，了解阅读文章的表现力与张力，推进学生将阅读中的未知转化为已知，在更高层次上提高学生的阅读推理能力。由于九年级阶段学生的身心发展已经相对成熟，学生逐渐形成了符合自身特色的认知规律，学生的身心发展也存在着差异。为此，在传授阅读技能技巧，加强阅读技能指导的时候，英语老师应当考虑到学生间的差异，对于基础相对好一些的学生，老师可以在一些较为枯燥难懂的科技说明文中加强一些技能与情感的指导，对于那些英语基础一般或者相对薄弱的学生，英语老师应当加强对技能可理解性、可消化性的传递性，注重锻炼学生英语语言词汇、语法语段敏感度能力，技能要为阅读内容服务，要为激发学生对英语阅读学习的兴趣服务，以提高英语阅读可输入性与可输出性的转换能力。
3.阅读技能指导要为感知文化服务
九年级阅读技能指导除了要学习英语、运用英语，更重要的是要悟文化、懂文化，提高学生跨文化沟通交流的能力，英语阅读技能的指导要为感知文化服务。首先，为更好帮助学生消化理解文本内容的文化，老师可以利用现代多媒体信息技术播放一些视频、图像直观刺激学生的多重感官，延展文章的激情之处。比如，老师可以播放一些西方传统节日中的活动，加深学生对西方文化的印象。其次，英语老师阅读指导过程中，可以让学生们分角色的扮演文章人物，让学生从不同角度揣摩人物的心理、神态、动作等，锻炼学生口语表达能力的同时，让学生熟悉常见的英文逻辑表达习惯。
总而言之，九年级英语阅读技能指导是一个系统化的工程，英语老师应当转变传统教学理念，在遵循学生身心发展规律的基础上，推进阅读指导的科学性与针对性，推进学生深入理解感悟西方文化的魅力，推进学生真正爱上英语阅读课堂。
参考文献：
[1]王君.探究式教学法在九年级英语阅读中的应用研究[J].教育科学,2017(12):20.
[2]李蕾芳. 初中英语阅读技能指导及在课堂上的应用[J]. 中外企业家, 2016.