摘要：由于当代学校教育对英语的教育越来越重视，在教学过程中对于英语的教学方法也需要不断革新。随着教育改革的深化与推进，现代信息技术在学校教育中运用得逐渐频繁起来，这也使得教育具备了更加显著的现代化和信息化的特点。小学生的英语核心素养和基础知识的积累也是以小学的英语教育为主要途径。现代信息技术应用到学校的教学过程中已经逐渐成为一种新型、有效的教学方式。本文主要就现代信息技术在小学英语教学中的实践进行了分析和探讨。
关键词：信息技术；小学英语；教学实践
小学阶段对于年龄尚小的学生来说，一方面他们需要适应不同的学习科目，另一方面独立学习和生活都缺乏经验和自律性，这对于教师的教学工作能力带来了一定的挑战性，也是对于教师各方面能力的一种考验。国内教育当前新课改要求在小学英语课程的实践中教师不仅要做好提升学生的学习成绩，对于小学阶段的英语启蒙工作要加强重视，从一开始的英语学习过程中就要重点培养学生们的英语综合能力。目前的社会发展离不开信息技术在各个领域中的运用，教师们也要充分将英语课程和信息技术进行合理结合，通过新颖有趣的方式让学生对应于课程的学习不再排斥、提升成绩。
一、学英语教学现状
教师方面：我国目前还是主要以应试教育为主，各科的学习方式也都以“是考什么学什么”的方式来进行学习，而英语这个一提起来就让学生犯难的科目导致教师们也只能采用比较强硬的方式进行传输，学生除了死记硬背也并没有其他很系统的便捷学习方法。传统的教学方式和学习方法固然对提高成绩有很大的作用，但是却容易让教师忽视了学生自主发散思维的过程，久而久之会愈发禁锢学生的思维能力。这种典型的重理论轻实践的教育模式会在无形中给小学生施加他们本不该有的压力，会让他们过早地产生厌学情绪、失去对学习的激情和兴趣。
学生方面：学生们各自的家庭背景、生长环境的不同导致他们对英语的接受能力和学习能力有很大差异，这也会给教学过程带来一定难度。另外由于中国学生普遍都不重视也不具备很好的语言环境，会对学生们在单词的记忆、语法的学习和发音的标准程度方面造成误解和错乱。在这样的恶性循环中教师和学生都难以得到各自的提升，容易形成教学和学习的滞后性。
二、在小学英语教学中运用现代信息技术的优势
1、帮助学生发展个性化
传统的英语课堂大部分教师教学过程的一般流程为，领读单词、熟读句子、翻译文本、讲解语法、课后练习这几个步骤。这样主要以教师分配任务，教师领导学习步伐的方式让学生处在十分被动的位置，学生在单一地接受学习任务的情况下很难有主动学习的激情，这样的方式会让学生逐渐丧失学习积极性和主动性。现代信息技术和多媒体设备的加入与运用能让书本知识更加灵活生动地展现给学生， 通过图片、音乐、视频等方式能给学生创造一个尽量还原的英语学习环境，学生在增强学习体验的同时也能提高对学习英语的兴趣和成绩。 并且教师可以充分利用信息技术来对不同学习程度的学生设置针对性的问题和作业，学生在真正了解了自己的学习进度和情况后能更好地掌握英语。
2、有利于提升教学效果
现在一般的英语课堂上都是由老师带领着读单词、读句子、翻译文本等逐一进行，学生也能通过一遍遍照着读来进行记忆和学习，这样鹦鹉学舌的方式只能让学生思维固化，无法理解英语发音的本质以及语法的用法；并且国内教师本身大部分也存在发音不准等影响学生学习效率的问题，但是如果合理运用现代信息技术就能够将这些问题很好的规避。
教师课前要准备好课上需要用到的PPT、课件等能够吸引学生的内容，还可以加入一些专业的发音视频，通过动态、真实的情境来让学生可以观察到不同的音标、单词具体的发音规则，明白发音时口腔和舌头分别应该放在什么位置，将基础学扎实之后再进行语法和句子的讲解，这样才能从根本上发挥英语课程的实际意义。学好一门语言的前提是要有良好的语言环境，但是传统的教学方法和教学过程对语言环境的重要性没有太大的认识。现代信息技术通过图片、视频等方式可以给英语课堂创设较为符合西方教学观念的学习环境，学生在增长兴趣的同时也有利于提高英语成绩。
3、有利于锻炼学生的交际能力
英语作为一门交际语言本身的学习目的就是培养学生对语言的感受能力、为了让学生能够顺利地用英语进行一些人际交往。但目前大多数的英语教学只是为了让学生考一个好的卷面成绩，对于学生能不能开口说英语这个最终目的不够重视。而信息技术的使用可以让学生和老师共同感受用英语交流时的魅力，还能让学生被动式的接受转为主动式的学习。现在有很多app都可以做到让学生对一些比较有趣的英语原声电影或者动画进行配音，并且也能实现和机器面对面用英语进行口语练习，学生在这种比较新颖、先进的教学方式下学习不仅能感受到学习英语的乐趣，更能在提高学习成绩的同时锻炼后与能力、提升交往能力。
三、代信息技术与小学英语教学的融合途径
1、应用现代信息技术创设英语教学情境
英语对于我们的学生来说本身就是比较陌生、难学的一门课程，如果英语课堂上无法为学生创造真实的语言环境激发兴趣，只能增加学生们的学习负担以及厌学情绪。目前来说想要解决这一问题的最好最直接方式就是运用信息技术让学生将注意力集中到英语课堂上。一般都是借助多媒体设备将教学内容呈现出来，比如在湘教版四年级英语课程的学习中，从lesson1到lesson14的内容主要是一些日常交际用语，掌握物体、动物、食品、称呼以及21-100的基数词，学习字母组合bl，ch，cl，cr，dr，fl，fr，gl，gr，pl，sc的发音。在lesson1，nice to meet you课程的学习中教师可以准备一些相关延伸问候语的动画视频，让学生跟着自己喜欢的角色进行练习，最后组织学生们进行互相对话。通过这种方式可以很好地将学生注意力吸引到课堂之中，不管学生能不能听懂、学懂，在他们对英语产生兴趣的基础上就可以进行很有效率的教学工作。
2、运用信息技术扩大教学容量
传统的教学模式教师职能通过书籍课本来获得拓展资料，在信息技术的帮助下可以打破这种局限性，教师们可以通过贴吧、论坛或者学术性较强的学习网站和各地的老师们进行教学经验的交流与借鉴。也可以通过这些网站下载一些有帮助的英语教材资料等。比如在学习湘教版lesson10的内容where is the cat时，对于under、on、in等方位介词的区别和运用时，镶嵌在墙里等的物品，门窗都用in；挂在墙上的东西如字画、地图等用on；在什么东西下面用under。教师要用合适的例子来让学生进行区分和记忆，可以用一些带有图片的填空题为学生加强练习。另外教师要做好课堂的拓展知识，比如课堂上学习的一些介词可以用其他的单词进行代替，在写小作文时要多多列举一些比较简单的句式让学生的学习面不要太局限。
结语：现代信息技术的出现让课堂文化变得多样、生动，在新课改的推动下教师要充分利用好这一优势为学生创造一个更加有趣、活跃的英语课堂，小学阶段的英语一定要做好启蒙教学，为将来学生们学好一门外语打下坚实的基础，英语的学习能力对其他语言的学习也是相当有帮助和影响的，为学生的未来打造多种可能性。
参考文献：
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[3]王晓君.现代信息技术在小学英语教学中的有效运用探究[J].新课程研究（中旬-双）,2019,(4):125-126.
作者简介：汪元凤（1978.12-），女，苗族，贵州省思南县，学历本科，中小学二级教师，单位：贵州省思南县塘头小学， 研究方向：小学英语专业。