摘要：面对新时期的社会环境、教育背景，教育工作一定要与时俱进。高中阶段，信息技术是一门必修性课程，对学生的信息素养培养具有重要意义。为了提高学生的信息素养培养质量、培养效果，教师就需要提高重视度，合理使用大数据技术，发挥大数据技术的指导作用，提升学生的能力与水平。本文以高中阶段为例，分析高中信息技术课堂上对数据技术的使用，提高教育有效性。
关键词：数据；高中；信息技术；教学；方法
前言：21世纪被称为信息化的世纪，在科技的支持下，如今教学手段得到丰富与发展。从最开始的板书教学到如今的多媒体教学技术，极大的补充与增强了信息技术教育效果。当然虽说多媒体技术促进的教学进步，但顶多只能算是很少的帮助。在云技术、大数据技术普及和发展的今天，如果将其应用到教学过程，就可以从多个角度助力教学发展，辐射到整个教学过程，从多元角度促进教学事业进步。在教学过程中合理使用，提高学生的知识理解效果，教师教育针对性。
一、教学中的大数据技术应用和优势
不论是什么现代教育技术，在课堂教学中或多或少都能够体现出很大的作用，展现技术优势。高中的信息技术课堂，传统教学以教师为主体，不论是实践课还是理论课，学生一直在被动学习。这种教学模式持续了非常久的时间。结果就是教师往往会一刀切教学，全部的将知识直接灌输给学生，保障没有任何遗漏的将知识原理教给学生。不管学生有没有接受，教师考虑的只有自己有没有完全讲完知识[1]。教师无法预估学生理解能力、接受能力、吸收能力。自出现新课改要求以后，如今倡导的追求是突出学生主体地位，而这种理念改变了师生课堂地位和作用。教师要体现出自己的课堂引导者角色，教师需要不断提高自己的课堂节奏把握能力与控制能力。教师要确保教学任务顺利达成，让每个学生都有事做，有能力做，有所成长。兼顾所有学生需求。当然达成这样的目标自然要求教师提前掌握不同学生学习能力、学习状况。课堂上教师用分层教学，实时掌握学生学习动态，并给出合适的调整与支持，此时大数据技术展现出了自己的作用。
（一）课堂准备
课堂准备环节，教师就可以使用大数据辅助教学系统中的统计功能，应用如同调查问卷这种功能，课前让学生实践、填写，之后依靠大数据统计，获取与分析当前学生的表现、能力情况[2]。之后按照学生的情况针对性的设计方案。课堂任务的设置，教师可以针对性的提出各种问题，确保每一个层次的学生学习需求都可以得到保障，达到更好的教学效果。
例如在学习如何使用搜索信息的时候，教师就可以用系统中的统计功能，分析学生在搜索过程中的表现。靠着系统的立体、直观分析功能，判断学生的学习状况。之后对比性的分析与思考学生情况，设置相应的层次任务。教学的时候，课堂评价、课堂反馈也是很重要的部分[3]。结束课堂教学内容的讲解以后，教师可以在课堂上直接布置任务，任务形式要多样化，如填空题、选择题都有。学生在课堂上完成任务，随后用系统阅卷、分析学生的答案准确性。这时候教师就能够直观的了解学生答题状况。对于学生犯错的任务和题目，教师可以当堂直接补充，巩固，纠正学生的错误。让学生当堂学、当堂做、当堂理解，以防出现知识拖堂情况。
（二）考试检验
在教育过程中，考试也是很重要的部分，考试能够考察学生对知识的理解情况、掌握状况、使用能力。考试成绩方面，过去一般用个人工的方式统计，浪费时间、浪费精力，并且容易出错。自从有了计算机以后，计算机统计的使用极大的提高了统计效率。当然仍旧要配合人工的方式录入。在扫描技术快速发展的今天，机读试卷已经成为了常态。大数据技术不仅可以帮助录入学生成绩，同时还能够自动统计学生的学习过程、成长幅度。将学生的每个周期成绩变化以图表的方式呈现出来，分析学生成绩分布、分析学生的长错题集中部位。这样教师就能够了解学生的常错问题，集中应对、针对处理。
二、未来大数据技术的使用前景
当前信息技术中的大数据应用基本上只能看做是一种愿景，很多地区目前并不具备这样的使用条件，没有得到广泛普及。在这样的背景下出现了比较普遍的各自为政问题。数据资源的使用往往受限于实验环境。大数据技术的优点在于能够扩大这个视野、这个层面。用大数据完成深层次数据的挖掘。举例来说挖掘一个班级数据只能判断一个班级的能力，而挖掘年级数据则可以获得更多的信息资源，提高数据判断准确性。有了足够多的数据样本、数据信息，才能够切实提高教育改革有效性。
结语：高中阶段的信息技术教学，一定要关注、重视对大数据技术的应用，发挥大数据技术价值、作用，展现不一样的魅力、特色。传统教育教师只关注知识的单向传递，而在有了大数据技术支持以后，信息变成了双向传递。教师能够更精准的掌握学生状况，真正意义上呈现了生本位的教育追求。
参考文献：
[1]邬健.高中班主任信息化管理的新思路分析[J].中华少年,2020(20):92+94.
[2]张欣.高中信息技术核心素养下的计算思维能力的培养策略[J].高考,2020(26):53.
[3]牛冬霞.新课程改革背景下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].知识窗(教师版),2020(06):120.