摘要：在素质教育逐渐取代应试教育的当今社会，全面发展对学生的重要性开始被越来越多的人所熟知，随着社会生存空间被挤压，价值观发生变化，人口素质不断提升，学习竞争的激烈程度与过去相比明显提高。对学生而言，在自我发展的过程中，随着心理压力的增大，产生心理问题的概率也明显提升。基于此，无论是教师还是家长，都应当对心理健康教育引起重视，从根本上避免不必要悲剧的发生，本文所研究内容具有的现实意义，自然不言而喻。
关键词：班主任工作；心理健康教育；教育新形势
引言
中学阶段是学生身心发展的一个重要阶段，加强中学生的心理健康教育能够增强学生的心理承受能力，为将来的发展奠定良好的基础。班主任与学生接触的时间最长，对学生的学习状况、家庭状况了解最多，为此，要充分利用这一优势加强学生的心理健康教育，不断增强学生面对挫折和困难的勇气。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、初中生心理健康教育重要性分析
在当前形势下，全面加强初中生的心理健康教育工作，已经成为一项重要的任务。具体来说，其重要性集中体现在：一方面，加强初中生心理健康教育，有助于学生身心健康发展。相关调查显示，当前初中生心理素质合格率仅为17%。只有全面加强学生的心理健康教育，才能促使学生形成良好的心理品质、健全的人格，才能满足学生的健康成长，进而实现学生的全面发展。另一方面，全面加强初中生的心理健康教育，是学校实施素质教育的必然要求。在素质教育背景下，教师在育人时，不仅要关注学生的智力教育，还要关注学生的健康教育。而健康教育不仅是指身体上的缺陷和疾病，还包括学生的心理健康。同时，在我国德育的工作大纲中，也明确地将心理健康教育作为德育中的重要组成部分，承担着促进学生全面发展的重任。
二、新形势下班主任教育工作中的心理健康教育
（一）加强与学生之间的交流，给予学生一定的自由空间
中学阶段的学生不愿受到束缚，更加向往自由，这就要求班主任在日常工作中要给予学生一定的空间，增强学生自己安排事物、处理事务的能力。在日常工作中，班主任要采取灵活的方式，选择更适合现代学生的方法开展班级管理工作，积极与班级中的每一位成员进行交流，增强对学生的了解。在管理班级的过程中，班主任不必做到事无巨细，可以将权利交给学生。
班主任可制定一个计划，根据学生的优点设置若干个管理人员，由若干个管理人员对班级内的其他人员进行管理，任务分配、安排细则都交由学生自主决定并完成，充分发挥学生的组织能力，满足学生对自由的渴望，但班级内若干个管理人员不是固定不变的，而是根据每次任务的完成情况进行调整，尽可能地将机会分给班级内的每一位学生，做到机会均等。
（二）鼓励学生积极参与到课外实践活动中
初中生这一群体精力充沛、积极好动。在传统教育的过程中，学生受到繁重课程压力的情况下，极易产生各种心理问题。据此，初中学校必须要给学生营造一个良好的校园生活，设置丰富多彩的课外实践活动，引导学生积极参与到多种活动中，并促使学生在活动参与的过程中，缓解自身的压力，并形成健康的心理、良好的品质等。具体来说，学校可以针对学生的年龄特点，设计一些符合学生实际情况的活动，引导学生在“帮困扶贫”的活动中，培养学生的爱心；还可以开设“军事夏令营”等活动，引导学生在参与的过程中，提升学生的耐挫能力；还可以举办歌咏比赛、书画展览等活动，给学生提供一个展示才能的舞台，进而使学生更好地发展自我、发展个性；还可以在实践活动中，设置一定的挫折与失败，进而促使学生在参与的过程中，逐渐提升自身的抗挫折能力，帮助学生形成健康、阳光的心态。
（三）注重网络对学生的影响
随着信息技术的不断发展，大多数学生可以熟练应用网络，但是有的学生甚至出现沉迷于网络游戏的现象。初中班主任要教育学生正确使用网络，要有节制地上网，不能沉迷于网络游戏。学生如果迷恋网络并深陷其中，就会失去时间感，甚至影响到他们的生活节律，长此以往，他们的视力和免疫力都会下降，身体健康也会受到影响，性格会更加内向、孤僻。有的学生长期利用网络交流，进行人机对话，由于网络传播的形象化特征，导致学生的思维方式开始弱化。网络可以满足学生的好奇心，但是初中学生的心智还不够成熟，如果他们深陷网络，就会缺乏精力投入学业中，从而荒废学业。因此，在网络环境下，初中班主任需要加强学生的心理健康教育，不断探索有效的心理健康教育形式。
结束语
总之，初中班主任对班级事务的管理效果、班级的整体水平都有着至关重要的影响。初中班主任的工作内容是非常复杂的，需要不断地探索和总结工作技巧和方法，以更好地管理班级、培养学生，提升班级管理的质量和效率，促进学生身心健康发展，使学生早日成为国家的栋梁之材。
参考文献
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