摘要：在高校语文教学过程，有效的开展人文素质教育是必要的，为了进一步提高人文素质教育水平，本文结合具体实际，科学的对其进行了实践研究，希望分析能不断提高学生综合素质，从而为学生日后发展奠定良好基础。
关键词：高校语文；人文素质教育；分析
引言
人文素质教育在语文课堂的应用，提高了学生人文素养，利于全面提升学生综合品质，基于此，在语文教学课堂，教师要合理的进行教学设计，从而才能不断提高人文素质教育教学应用水平，具体分析如下。
1高校语文教学中人文素质教育的重要性
1.1培养学生健全的人格
当前我国教育行业的研究人员一致认为，在高校渗透人文素质教育具有更为重要的意义。当代高校学生所面临的成长路径更为多元，他们大多生长于经济条件较为优越的环境中，自我中心感较强，在与他人合作和沟通方面的能力相对薄弱，也未形成相应的意识和能力。此外在信息化时代背景下，高校学生对电子信息的接触几率更高，导致部分大学生将多数的时间和精力投入到网络世界中，过分沉迷于虚拟世界，更加减少与他人的交流机会，这也严重影响其锻炼并形成较为理想的交流能力。对此高校应积极从语文学科教学活动入手，将人文素质的教育内容渗透到具体环节中，鼓励学生以更强的自信投入与他人的交流和互动中，不断提升自身的思考及辨析能力，从而进一步健全人格。
1.2培养学生全面发展的动能
高校的语文教学应侧重激发学生自主投入到全面锻炼与发展的活动中。教师可通过引导学生不断体验校园文化，从而完成自我教育与成长。学生会在此过程中不断形成更为明确的人生目标，并设置相应的成长步骤，在正确的方向指引下形成独立的人格。语文教师应以学科教学为背景，充分借助教学内容的文化内涵渗透人文情怀教育，全面实现理想的学科教学目标，有机融合人文素质与学科教育，实现学生自我发展能力的锻炼与培养。在具体教学时，教师应积极鼓励学生拓展阅读范围，加大思考和实践力度，通过各类学习和实践途径总结做人、做事的准则，形成较高水平的人文素养。人文素质教育并不是单一的理论说教，应从实践中将人文理念深入到学生的内心，使其产生情感方面的认同，从而有意识地提升自身的人文素养，并将这种理念有机渗透到行为中。
2高校语文教学中应用人文素质教育的途径
2.1培养学生阅读习惯，提升学生人文素养
让学生形成正确的阅读习惯和方法，是实现人文素养教育的基础。当代大学生的个性较为独特，因此教师在带领学生开展阅读训练时，应注意运用多样化的阅读方式开展教学。当前时代对人才的需求不仅体现在知识与技能方面，还需人才具有较高水平的创造力。
因此教师需在实施课堂教学时，有意识地将人文素质教育进行渗透和应用，促进学生的思维具有更高水平的创造性，使学生在人文素质的教育环境下不断提升独立思考和主动求知的能力，从而形成较为稳定的学科自信。如进行《红楼梦》的研读时，教师便可鼓励学生自行制定阅读的计划和目标，并在阅读的过程中相互监督，最终完成预期目标。此外教师还可通过平等的交流方式了解学生的阅读效果，掌握学生对文本人物的理解和把握情况，从而督促学生加大阅读和思考，深化阅读效果。值得注意的是，教师应充分尊重学生的个性和主张，对于与一般理解不一致的论点，不要立即否定，可组织学生进行广泛的讨论，以人文关怀的方式辅助学生理清思路，建立更为端正的意识，从而在整体层面提升学生的人文素养。
2.2应用人文教育理念，改革语文教学模式
人文素质教育更倾向于向学生传授生存的哲学、关于道德及艺术等方面的精神追求，更为关注对学生开展情感教育。这在传统的高校语文教学中是不存在的。当前随着语文学科教学理念的革新，高校更倾向于从语文学科入手开展人文素质教育，以服务学生为目标，建立更为完善的学科教育体系，从容辅助学生实现长远发展。首先，在文化层面，人文素质教育能够大幅提升学生对作品的鉴赏能力，通过对具体的作品鉴赏来学习和应用文学理论，提升学生对理论的把握效果。其次，搭建创新型的学科教学网络。在人文素质教育的背景下，教师应将课程内容的教学规划与人文教育有机结合，如进行文化与历史方面的人文素质教育时，便可联系相关的文学作品，从而形成合力促进人文素质教育的高效实施。
2.3结合专业应用实践，强化人文素养培育
当前多数高校对语文学科的教育缺乏一定的重视，人文素质教育的意识更是少之又少，这便导致大学以专业技术教育为主，一味追求学生的就业率，而忽视了对学生的人文素质培养。对此高校应积极探索语文教学与人文素养培养的结合渠道，通过人文素质教育提升学生的综合能力，为社会输送高质量的专业人才。在语文学科教学实践中，教师应结合不同专业学生的特征设置语文教学内容，以职业需求为导向开展更具适用性的人文素养教育。教师可结合学生具体的专业规划，从职业道德及人文素养等方面着手，在开展语文教学的同时深化专业技能的训练。如针对建筑工程专业的学生，便可着重提升其写作技能，加强对建筑历史及文化等方面的教育与感染，从而促使学生优质完成工程文录的撰写。
结束语：
总之，随着新时期高校语文教学改革深入开展，在语文教学课堂应用人文素质教育提高了课堂教学效率，利于不断加强学生语文学习能力。因此，教师要合理的进行教学实践分析，从而才能不断提高语文教学有效性。
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