【摘要】语言是人与人之间交流的主要工具，在儿童的幼儿园学习阶段是提高学生语言能力尤其是提高学生口语能力的重要时期。任课老师和家长要抓住幼儿语言能力提高的关键时期，这样可以使学生的各方面能力快速发展。幼儿园的儿童们正处在身体和心理高速发展的黄金时期，需要有家长和任课老师正确的引导学生对外物的学习兴趣，促进学生身心发展。本篇文章主要论述的是幼儿园任课老师在教学过程中引导学生思考的一些方法。
【关键词】教学方法；幼儿园教学；提问
培养学生的语言方面的能力需要从小培养的。在幼儿园阶段的教学过程当中，任课老师所组织的一些语言教学活动的主要目的是为了发展和提高学生的语言表达能力，并且提问这种方式也是引导幼儿提高能力和增加任课老师和孩子互动的关键所在，但是提问也是需要掌握正确科学的方式方法，任课老师优秀的提问方式可以使学生明白更多的道理，但是在如今的现实教学中，老师和学生课堂当中所遇到的“问题”和对“问题”的态度可能会影响着学生的发展。
一、任课老师转换思维角度来引导学生的思想
在学生幼儿园的这个年龄阶段，学生由于还没有受到过学校的系统化教育和知识储备量匮乏并且缺乏思维能力，思想总会千奇百怪，任课老师想借提到一个事物来引导学生思考知识，但这个阶段的孩子往往所思考的不是知识而是生活中的事物，比如提到水如何化成冰，学生可能不会想到是由于温度等外部因素，可能会思想跳跃想到冰箱里美味的冰淇淋。面对这样的情况，任课老师就可以现在孩子们的角度来考虑学生会喜欢和感兴趣的事物来更我有针对地向同学们提问，提高学生的思考动力。比如在学习人教版《认识水的三态变化和浮力这部分时》时，根据以往的传统教育理念，任课老师可能认为最直观的让学生们学习的这部分知识的教学方式就是以水为例子，而站在孩子的角度学生可能会觉得有距离感，对这部分知识会缺乏兴趣，任课老师可以用奶油来代替水作为教学例子，任课老师向同学们提问“好吃的奶油是如何变成冰激凌的呢？”同学们可以根据生活常识回答到奶油是因为放在冰箱里才变成冰淇淋的。任课老师还可以向同学们提问“将一小杯可乐放在阳光底下会变没是因为什么呢？”学生可以感受到太阳是有温度的，理所当然的会想成是被太阳烤没的，任课老师可以总结太阳考核放在冰箱里冷冻，都是因为改变了液体存在的温度而造成液体形态的变化。任课老师将教学案例根据学生的喜好来做出适当的调整，更有针对性的提问可以更好的控制学生的学习思路，让学生们根据自己在生活中所观察到的现象来思考问题，培养学生的思考能力和语言表达能力。
二、任课老师课前需做好充足的准备
任课老师课堂教学的教学方式需要不断改善，面对学生的提问我们也应该给予高度重视。幼儿园阶段的孩子思想跳跃，对外物的好奇心热烈，对自己好奇的事物更加有着强烈的求知欲，在任课老师讲述知识的过程中，学生可能会突发奇想的提出一些看似不着边际的问题向任课老师提问来寻求答案，任课老师由于课前准备不够充足，一时间被学生这样的问题所难倒，在面对这样的问题时，可能由于一时间难以解答，会对学生说“等你们长大了就懂了”类似这样的话语对学生采取敷衍的态度而不直接解答学生问题。任课老师这样的态度可能会使学生产生更大的困惑，自己的问题没有得到解答，对学生的自尊心也是一种伤害，久而久之，学生可能会不敢向任课老师再提出问题。面对这种年龄阶段的孩子来说，不能仅采用以往传输型传统式语言教学，应该多听取孩子们的声音，不能因为孩子所提出的问题感觉不切实际而躲避回答，任课老师应该理性的面对问题给予学生客观正面的回答，营造出求知好学的课堂氛围。
三、在课堂教学当中提高学生课堂参与度
如今的学生普遍具有上课不敢回答问题、表达能力差的缺点，那可能由于在学生表达能力强的时期，心理上遭受到挫折使学生缺乏表现自己的信心。幼儿阶段正是孩子们表达能力最强的时期，在进行幼儿园课堂教学当中，任课老师可以给学生更多的舞台来让同学们表现自己，在课堂当中应该多多的设置一些简单的开放的思考题，邀请学生们来回答，不论回答的是否对错都要给予鼓励，让学生从心底里认为课堂回答问题是一个常态，提高学生的语言表达能力，增强学生的自信心。例如，在学习人教版《看图说话》时，任课老师可以通过现代化教学资源制作向同学们播放一张含有寓意的漫画，让学生们来表达自己的感受。比如，任课老师可以向同学们播放全国一卷语文的高考题《巴掌与吻》这幅漫画，首先任课老师可以点几名同学让他们讲简述这幅画的内容是什么和主要内容是什么，学生年龄还是较小想法可能不够全面，任课老师可以简单的引导给学生思考的方向，让学生们简单的表述一下自己对这幅漫画的想法，并且要积极的对这些发言的学生给予鼓励。这篇漫画反映了一些家长的教育理念，第一个孩子只是退步了两分便分别得到了吻合巴掌，第二个孩子进步了六分也是分别得到了吻合巴掌，这幅漫画运用了夸张的手法，讽刺了如今家长有些过度的关注于孩子的成绩，而没有关注孩子们掌握知识的程度。这幅漫画是同样需要学生们理解其中的内涵的，学生在学习过程中不应该过分关注于成绩，最主要应该关注的是自己在学习的过程中是否牢牢地掌握了知识。
四、在课堂上积极运用现代化教学资源
随着如今科学技术的不断进步，优秀的现代化教学资源早已进入了各个阶段的课堂当中，如今任课老师的背后有坚实的教育资源来作为后盾，能够更好地丰富自己的课堂。对于幼儿园阶段的孩子来说，由于受他们天性使然，对于视频和音频的学习兴趣应该远远大于任课老师的课堂讲解。任课老师应该积极的抓住学生的这一特征，在讲述知识的时候，可以从网络上搜索一些优秀的教学资源，配以任课老师的讲解，在课堂上也要对学生进行提问，询问学生对知识的看法，积极向学生寻求课堂反馈来不断完善自己的课堂教学方法，营造出轻松愉快的课堂教学，拉近师生之间的关系。
【结束语】综上所述，论述的是一些有关于课堂上“问题”的话题，在学生的学习过程中，不仅需要任课老师巧妙地提出问题、思考过程中发现问题、锻炼自己的语言表达能力和思考能力、还要锻炼自己养成学习知识的过程中提出问题。只有遇到问题时，发现问题并且勇于提出这样才能够促使我们前进，政课老师在教学的过程中，一定要鼓励学生们发现问题。本篇文章主要根据笔者多年来教育经验，希望对广大教育工作者有所帮助。
【参考文献】
[1]秦雯雯. 幼儿园集体绘本阅读活动中师幼语言的研究[D].上海师范大学,2020.
[2]高翠娟.论幼儿园语言教学活动中的有效提问[J].科技风,2020(05):67.