摘要：中华民族的历史长河不断向前奔涌，其中蕴藏着古人在文化领域厚重的沉淀，在技术领域的巧思妙想。语文是学生人生中必不能缺少的一门学科。对于小学语文教育，肩上的责任是让传统文化伴随历史的发展，在中华民族后代中得到传承。小学阶段，大多数的学生没有相关观念，小学语文教师就需要在课堂中向学生传递相关内容。本文以小学语文教育中的传统文化渗透与融合为对象，结合具体事例进行研究。
关键词：小学语文；课堂教学；传统文化
我国是四大文明古国中，文化传承一直延续至今的国度。这是全体中华儿女的共同努力。不仅向世界展现了浓厚的文化底蕴，也为后人留下了不少的文化书籍，精美的艺术品，为人们学习研究打下了坚实的基础。如今文化传承的接力棒传到了21世纪。现代的人们已经意识到语文不仅仅是一门学科，一种工具，更是中国人民精神世界的支柱，是连接各族人民的红线。对于小学语文传统文化教育，如何接过接力棒。本文从三个方面进行探索。
一、融合诗词基础，拓展成语故事
古诗词是我国传统文化的重要表达方式和核心部分。也是小学课堂中的长期教学内容。古诗词中包含着诗人对于当时生活的描写，真挚的情感，以及传统对于优秀观念的传播。从《敕勒歌》中，学生能够看到一幅草原牛羊图，感受草原牧民的生活。到《静夜思》借明月表达诗人思乡之情。再到《悯农》向学生传递勤俭节约的中华民族传统美德。古诗词用最精炼的语言，表达着最准确的内容。在课堂教学中，教师可以尝试灵活运用诗句表达情感，或是运用诗句对当前教学内容巧妙总结，带动学生在生活使用诗词进行表达。使诗词融入学生生活。同诗词一样，成语也是传统文化中重要的组成部分。其中以《二十四孝》为例，其中“孝感天地，戏彩娱亲”等成语，拥有丰富的故事内涵，向学生传递传统价值观中孝顺的观念。但由于其中部分观念可能不太适用于物质生活极大满足的今天。因此教师要对此部分中的故事进行清楚表达，将故事中想要传递的精神内核教授给学生。让学生正确理解传统文化中的孝顺，并将此观念运用到实际生活，才算是对传统文化的继承和发扬[1]。
二、渗透当地文化，拓展传统文化
传统文化是中华民族长时间积累的精粹。其中包括，各家各派的庞大文化知识体系，各个地区各个时期，复杂繁多的地域特点和习俗特点。传统授课方式，从时间发展的维度去讲解传统文化的内容，这需要教师花费更多的功夫和心力在内容的准备上，才能够在课堂上能够展示。并且相关内容是否能够被小学学生有效吸收，还有待观察。
因此要打破传统授课方式的束缚，从当地文化入手，在课堂上讲述与生活地区相关的历史故事。当地文化是传统文化的一部分，比传统文化更具体，更亲切。学生能够从当地文化中找到存在感和共鸣，更利于学生的吸收，接纳。当学生逐渐接纳当地文化之后，再以教学地区为核心向四面发散。相邻地区之间能够找到共同点和联系，学生在地区联系中发现传统文化的共性。从而逐渐掌握传统文化的内核，能够自主学习传统文化[2]。
以华崟山地区文化为例，华崟山文化是川渝地区的独特文化。当地围绕多种文化特点建立了文化教学基地。红色革命文化，华崟山地区在抗日战争时期拥有多个秘密联系点，革命人士在此地为中国革命挥洒汗水和热血。华崟高腔，拥有两百多年历史，是当地人民精神生活的体现。独特的饮食文化，青椒鱼头，藠头等美食的制作，更是当地饮食生活的特点。对当地小学而言，当地文化是学生熟悉又陌生的。要让学生真正了解当地文化，成为当地文化的继承和发扬者。而后逐渐了解川渝地区的文化，乃至全国各个地区的文化。
三、学生课后自主学习
教师教学通过精彩内容，巧妙构思，课堂互动，让学生一步步被传统文化深深吸引，就已经达到了继承传统文化的初步目的。剩下的部分，要依靠教师，学生，家长三方共同努力。教师在每一次课后设置具有独特文化特点的课题，在下一次课堂上花费适当时间进行拓展讲解。每一次课题之间存在“时间，地域，人文”等联系，让学生自主探索中总结。学生则要在每一次课后通过互联网，查阅书籍等多种方式主动学习教师在课堂布置的文化拓展的课题。在不断了解中，完善自我对于传统文化发展历史的认知。当认知达到一定层次，就能够更好的融会贯通。家长是学生的第一位老师。对于教师布置的学习任务，要求家长在此过程关注学生的学习内容，帮助学生搜索，总结。在家庭中营造良好的文化氛围，对学生继承传统文化的优秀观念大有益处。
四、结束语
继承传统文化是每一位中华儿女的历史使命和时代担当。在小学语文教育中，将传统文化融入，渗透在语文教学中，是历史使命对教师的要求。也能帮助学生更好的承担时代责任。伴随历史不断的向前发展，在面对新的挑战，中华儿女能从传统文化中提炼出优秀精神，凝聚力量共同战胜困难，在历史上书写下新的篇章。
参考文献：
[1]何仕宇.传统文化在小学语文教学中的渗透研究[J].语文课内外,2019, 000(004):48.
[2]胡海霞.中华传统文化在小学语文教育中的渗透和传播研究[J].中外交流, 2019,000(010):318-319.