摘要：幼儿园音乐欣赏活动是幼儿音乐教学的重要组成部分，在音乐欣赏活动中既能培养幼儿对音乐的兴趣，还可以在过程中获得美的享受。在接触音乐作品的过程里幼儿的艺术视野得到拓展，音乐审美能力也得到明显的提高。论文的研究对象为3-6岁的幼儿。在这一时期，幼儿的心理和生理得到高速发展，审美能力和道德发展也进入了萌芽期。因此，通过音乐欣赏活动来培养幼儿的审美能力对幼儿的身心发展具有重要作用。通过对幼儿园组织的音乐欣赏活动的深入了解，发现了幼儿园对幼儿审美能力培养认识不足，缺乏一定的科学性，此次研究立足于现阶段幼儿园音乐欣赏活动的实际情况，通过对幼儿园开展的音乐欣赏活动进行调查与分析，结合音乐欣赏活动中对于审美能力培养存在的问题及实际教学案例的分析提出了切实可行的改善意见，希望通过对音乐欣赏活动的改善和提高幼儿审美能力的方法途径来优化幼儿园的音乐教育，促成幼儿园音乐欣赏活动教学的有效革新。
关键词：幼儿园；音乐欣赏；审美能力
前言：教育学家苏霍姆林斯基说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。”通过研究发现，我国的许多幼儿园只注重幼儿是否学会唱歌，唱歌是否跑调，忽略了幼儿对于歌曲的理解，只注重幼儿知识技能的传播而忽略了幼儿的情感体验与审美认知。音乐欣赏是幼儿园艺术领域的重要内容之一，培育幼儿审美能力更是幼儿成长发展中必须具备的一种能力，一些幼儿园虽然引进了国内外不同的音乐教学课程，如奥尔夫音乐教育课程、柯达伊音乐教育课程、达尔克罗兹音乐教育课程等，但由于对审美教育的认知不足，对审美能力培养不够重视，教育课程也只是生搬硬套，忽略了课程中对审美能力培养的内容。故此次研究希望通过探究培养幼儿审美能力的价值，阐述音乐欣赏活动的意义和审美能力培养的重要性，从而让幼儿园更加重视幼儿审美能力的培养。
一、幼儿园音乐欣赏活动对幼儿审美能力培养的价值
（一）幼儿园音乐欣赏活动能促进幼儿的审美感知能力
对于幼儿的感知能力的培养老师要更加上心，它是情感的表达、想象力的培养、对于美的理解的前提，家长和老师要让孩子知道参加音乐活动是好的，要让孩子积极参加关于审美方面的音乐欣赏活动，让幼儿慢慢的了解音乐里面的元素和成分，懂得欣赏艺术，多听、多看、多学之后对于音乐的感知能力也会慢慢提高。
（二）幼儿园音乐欣赏活动能促进幼儿的审美理解能力
除了很少数的孩子，大多幼儿的审美理解能力都是在学习和生活经历中才得到的，都是有意识的学习和教育得到的成果，而音乐欣赏活动能促进幼儿的审美理解能力。音乐是一门有声音的艺术，任何一种能力都不能做到一步登天，没有很专业的知识、不具备音乐素养、在审美方面的经验不足想要真正的去理解音乐的情感和内在含义是完全不可能的。音乐可以让人们的感情的情绪得到释放，音乐的力量十分大，能够让人们发现生活中的美好，看到黑暗后面光明的地方好的音乐会让一个人的性格变得更加乐观，例如，一个不爱与外界交流一直沉浸在自己世界里面的幼儿，多给他听一些欢快的、治愈的歌曲，慢慢的学习音乐，懂得欣赏音乐，幼儿的性格可能就会变得开朗，逐渐的喜欢和外界交流，音乐还可以让一个人变得激动和亢奋，让人更有正义感，增强幼儿的集体感，变得不再那么自我。
（三）幼儿园音乐欣赏活动能促进幼儿的审美创造能力
想象力更加丰富之后，创造力也会得到很好的发挥，丰富的想象力会让幼儿在音乐学习中更加的得心应手，会让他们的感情表达更加容易，在生活中行动力也会得到提高。
所以，在音乐欣赏活动中应该积极培育幼儿喜欢想象的这一优点。每个孩子的想象力都是不一样的，他们的内心世界需要老师和家长的细心呵护，要尽量的为幼儿的成长和发展创造一个轻松、愉快氛围，在评价音乐作品时，老师要鼓励孩子们说出自己内心的真实想法，发挥想象力创作出有新意的表演。
二、幼儿园音乐欣赏活动对幼儿审美能力培养的方法
（一）明确以审美能力培养为核心的教育目标
1、以情感体验为基本的音乐活动审美教育目标
音乐可以最直接的表达出人内心的情感。音乐教育其实是交流感情的一个过程，美好的音乐作品可以让幼儿感受到美，感觉到快乐。《幼儿园教育指导纲要》中有提到，学习艺术可以让感情得到释放，可以让幼儿得到多方面的发展，让幼儿的人格发展的更加健全。幼儿阶段情感的培养会影响到以后的人生发展，所以幼儿园开展音乐教育是很重要的，要把情感体验作为教学的基本目标，在学习音乐的时候，要注意幼儿的情感体现。老师在欣赏音乐的课堂上要带领幼儿正确的去理解音乐所表达的正确情感，通过音乐的欣赏从而提高幼儿的审美水平。
2、以感受为主体的音乐欣赏活动审美教育目标
《指南》一书中提到，在艺术的学习中，懂得去感受和欣赏是学习的首要目标，书中认为，幼儿的艺术上的学习，主要注重他们的感受能力，在学习中举办的音乐活动，要让幼儿的听觉和视觉方面得到满足，让幼儿懂得欣赏音乐的美好。要培养幼儿的感知能力，包括对于形式和内容的感知，对于思想感情的感知。
（二）选择适合于音乐欣赏活动里审美能力培养的内容
首先教师应该选取符合幼儿年龄特点的教材，并且与幼儿的生活经验和幼儿的心理特点相结合，帮助幼儿深入理解歌曲中呈现的美的因素和美的力量，既要激发幼儿的想象力又能提高幼儿的审美能力。在音乐欣赏课上，老师选择音乐的类型不能太过单一，让学生每节课都欣赏一种类型的作品的话学生学习到的东西就不多，老师尽量的选择之前没有欣赏过的音乐给学生欣赏，轻松的音乐形式要选，响亮的也要选、也可以选择不同语言的歌。国家和地区不同，所要表达的情感和文化也不一样，幼儿的视野和审美都会得到提高。
小结：培养幼儿的审美能力主要是指幼儿在学校的审美活动中能够感知美、发现美。在音乐欣赏课上对于音乐的鉴赏的主要形式主要由视觉和听觉上来体现，在幼儿时期，很多能力都是没有定型的，在音乐欣赏能力方面孩子因为生活的阅历还不够、感情也不够丰富，所以需要老师在教学的过程中找到更合适幼儿理解的方法，给幼儿细心的讲解，让他们懂得歌曲里要表达的情感。欣赏活动的形式可以不能只是单一的，素材的选择要尽量的丰富多样，让孩子能听到不同类型的音乐，视觉和听觉对于幼儿来说都是去接触和了解这个世界的窗口，在审美能力的培养上，老师用的方法对是否能达成目标至关重要。音乐欣赏能力是音乐教育中最基础也是最重要的一个部分，音乐的欣赏课，可以让幼儿沉浸在音乐里，感受到音乐带来的快乐，在学习中培养幼儿的审美意识，想象力变得更加丰富，思想变得更活跃，为幼儿的成长起到重要的作用。
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