摘要：倾听属于良好习惯，幼儿要先学会倾听，才能学会学习，婴儿的发育也是先会听先会说。本文描述倾听的概念和意义，分析幼儿表现的关于倾听的问题以及产生原因，进而探索出学校教师以及家长对于培养幼儿优良倾听习惯的策略，用以对幼儿教育产生借鉴意义，促进教育事业发展。
关键词：幼儿；倾听习惯；培养策略
《幼儿园教育指导纲要》指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿语言理解能力。”倾听是幼儿语言表达的前提，也是语言学习的基础。因此，培养幼儿良好倾听习惯尤为重要。本文将分析提出幼儿良好倾听习惯的策略。
1.相关概念和意义
1.1倾听
倾听不仅是用耳朵听，而且是艺术。倾听不仅需要听说话者的话，而且还需要充分感受到对方谈话中表达的语言和非语言信息。狭义上的倾听是听觉器官接收语言信息，然后通过思想活动实现认知和理解的整个过程。广义的倾听包括文字交流的方法。倾听的主体是听者，倾诉的主体是叙述者，两者都有解决矛盾和释放情感的优点[1]。
1.2培养幼儿倾听习惯的意义
倾听是一个人拥有良好素养的表现，倾听围绕着幼儿的学习和生活，幼儿的学习活动以及生活习惯的养成都需要倾听。而幼儿养成良好倾听习惯有利于培养幼儿兴趣，加强幼儿交际能力，提升幼儿自主学习水平，促进幼儿身心健康和谐发展，为幼儿终身发展奠定基础。在管理教育方面，幼儿养成良好倾听习惯有利于降低父母养育幼儿压力，促进和谐家庭构建，加快完善幼儿园班级科学管理策略，提高班级效率管理工作。
2.幼儿倾听问题及产生原因
2.1问题
幼儿时期的孩子已经拥有喜恶，所以幼儿在面对自己感兴趣的内容时会表现出愿意倾听的情况，在面对没兴趣或者厌恶的事物时会表现没有耐心倾听或者逃避甚至顶撞，长此以往，幼儿会失去倾听欲望，进而产生抵触情绪。
幼儿时期也会表现出强烈的学习欲望，即会产生模拟大人的行为，但是部分家长对待子女没有耐心、不愿倾听，因此幼儿就会同样对待其父母，表现出对待复杂无趣的事物没有耐心，对待父母或者教师的教导拒绝倾听。
2.2原因
幼儿时期正是需要成人正确引导的时期，幼儿出现不愿倾听的情况一是因为家长在其家庭生活中并没有起到良好的带头作用，家长没有正确地倾听孩子，导致幼儿不愿倾诉，更不愿倾听；二是在幼儿园的教学活动中，由于教师水平有限或者经验不足，没有正确教导幼儿养成良好倾听习惯，这便导致幼儿教学活动效果不理想，教学管理不善；三是家长对于子女同样没有良好教育，导致幼儿交际没有形成诉说与倾听这一活动。
3.培养幼儿良好倾听习惯策略
3.1培养兴趣
培养幼儿兴趣就是养成良好倾听习惯的有效方法。首先教师和家长应该选取具有教育意义的动画，例如《大闹天宫》表现孙悟空反抗精神、《黑猫警长》象征智慧与正义、《葫芦兄弟》表现亲情以及葫芦娃的团结与勇气、《小鲤鱼跃龙门》描绘主角团与反派斗智斗勇，还有一些古代名人故事的动画片等，这些具有鲜明主题的动画片都可以作为培养倾听习惯的教学工具。之后，教师和家长与孩子讨论动画片的经典片段，认真倾听孩子对于某事的看法，还可以与同学或者父母共同扮演动画角色。结束后教师和家长应告知孩子在面对某事时在现实生活中的做法，间接了解孩子的真实想法，帮助孩子树立正确的价值观，为培养幼儿养成良好倾听与诉说习惯打好基础[2]。
3.2合理设计
培养幼儿良好倾听习惯不能只依托于教学活动，同龄人之间的交流更利于倾听习惯培养，所以教师可以通过小组活动，引导幼儿之间进行交流与合作。比如教师安排班会，指导幼儿学会根据个人特色和能力合理分配任务，如让平时有领导能力的幼儿进行分工，让学生们踊跃报名，教师在一旁组织纪律。这些兴趣活动可以让幼儿积极表现自己，有利于幼儿诉说与倾听能力培养。在结束之后注意对表现优秀的幼儿予以奖励，对表现差一些的进行安慰，这可以促进幼儿对于倾听树立正确观念，有利于幼儿良好习惯科学可持续发展。
3.3营造环境
无论是在校园还是家庭，环境都十分重要，幼儿在建立倾听意识之后，我们要及时为幼儿提供巩固和提升倾听意识的环境，让幼儿在耳濡目染教师和家长的表现中完善倾听意识。建议家长和教师做好榜样，在与他人和特别是幼儿的交流中表现出倾听的姿态，让幼儿跟随我们逐步养成倾听习惯。教师可以教授幼儿知识，但是家长更是幼儿行为的主要引导者，所以这就需要家长更加努力，重视幼儿养成良好习惯的，以身作则，主动带幼儿参与活动，树立榜样，营造家庭良好氛围，这样才能让幼儿全面发展，让其成长为自己的骄傲[3]。
结语
综上所述，幼儿培养良好倾听习惯需要家校共同努力，教师教授幼儿相关知识，家长还应为幼儿树立榜样，帮助幼儿巩固知识，养成习惯。以此培养国家需要的高素质人才，为国家发展做出贡献。
参考文献:
[1]钱琳.幼儿良好倾听习惯培养实践研究[J].成才之路,2019,(05):51-51.
[2]徐静.用心聆听把耳朵叫醒——浅谈幼儿良好倾听习惯的养成[J].新一代:理论版,2018,(010):P.166-166.
[3]周杰.学生反思性倾听的价值意蕴与促进策略[J].教学与管理,2018,(012):P.16-18.