摘要：在小学数学的学习过程中，小学生的计算能力是数学学习的重要组成部分。因此为了克服小学生在计算过程中的困难需要在教学中加强学生对算法和算理的理解和掌握、对学生们加强口算训练为计算能力打牢基础、让学生掌握算法中的多样化与优化方法提高计算技巧等措施来加强小学生的计算能力。
关键词：小学数学；计算能力；策略
纵观小学生的整个数学学习生涯，数学的计算能力可以说是小学数学学习过程中的重中之重。在小学数学试卷的教学评分中，计算这一项目的分值占据了整体试卷的40%，此外计算的分值还不包括在数学综合运用中的计算过程。因此提高小学生在数学计算过程中的准确率和数学技巧，是当前数学教学中的重点。
一、小学数学教学中学生计算中存在的问题
1.1缺乏计算习惯
在小学数学教学中，可以发现大部分学生没有养成良好的计算习惯。在计算问题的过程中，完全是根据自己的喜好进行运算，忽略计算的规范性与科学性。利用草稿纸进行计算的过程中，没有排版，想在哪里运算就在哪里运算。当检查检验结果时，会出现找不到运算过程的情况，影响学生整体阶梯效果。此外，在计算问题过程中，容易出现粗心大意的情况，忽略进位、小数点等细节，影响计算结果。
1.2基础能力有待提升
基础知识是提升学生基础能力的前提，也是培养学生运算能力，提高课堂教学效果的重要因素。在数学教学中，若是忽略学生基础能力培养，则会影响学生计算能力提升。学习是一个循序渐进的过程，需要教师不断的传授知识，学生不断的学习，积累知识。若是基础能力不强，在运算的过程中无法灵活应用运算法则，则会失去运算的意义，影响整体学习效果。
二、小学数学教学中提升学生计算能力的措施
2.1加强基础知识教学，培养学生计算能力
在小学数学教学中，创新教学观念，重视学生计算能力培养，提高学生数学学习效果。传统教学中，过分关注理论知识教学，导致学生应用能力较差，无法灵活应用数学知识解决问题，影响学生数学思维培养。为了提升计算能力，以基础知识作为入手点，引导学生学习相关内容，利用数学教材内容，对学生进行渗透计算能力培养的重要性，以此提高学生解决问题能力，为后续教学活动开展奠定基础。课堂教学中，教师可以在以下几点入手：第一，转变教学观念，提高对计算能力培养的重视程度。课堂教学中，将理论与实践结合在一起，对学生进行数学知识教学，使学生在学习中掌握知识技能，以此提高学生学习效率。第二，加强基础知识教学，为计算能力培养奠定基础。基础知识是提升学生运算能力的重要环节，也是提升学生解决问题能力的重要步骤。在日常教学中，利用基础教学内容，培养计算能力，提高课堂教学效果。例如，学习《两位数乘两位数》内容时，教师可以为学生设计与基础内容有关的数学例题，利用此巩固学生基础能力，为学生提供能力提升的平台，以此提高课堂教学效果。如，15×21、16×18、25×36等等，引导学生利用课堂学习基础知识进行运算，以此巩固学习内容。
通过基础知识教学，可以深化学生对基础知识的理解，能够促进计算能力提升。
2.2加强逻辑思维培养，提高运算效果
逻辑思维，是提升学生计算能力的重要环节，也是培养学生知识应用能力的前提。在数学教学中，应加强逻辑思维培养，利用此锻炼学生运算思维，提高课堂教学效果。传统课堂教学中，比较重视运算技巧与解题技巧的教学，忽略学生能力培养。课堂教学中，可以运算技巧与能力培养结合在一起，通过一体化教学方式进行课堂活动，使学生在学习中形成数学能力，以此推动课堂教学活动进行。例如，学习《长方形、正方形面积的计算》内容时，教师可以利用问题作为入手点，进行理论知识教学，为学生数学学习能力培养奠定基础。如，一个长方形的长是3分米，宽是4厘米，问长方形的面积是多少？课堂活动中，将此作为入手点，引导学生进行讨论面积的计算方法。该课程的目的不仅仅是让学生了解正方形与长方形运算方法，同时也是为了让学生掌握平面图形面积计算方式，使学生在参与学习中形成就推导意识。课堂教学中，采用小组合作学习的方式，引导学生对此进行分析，根据以往的学习经验进行问题推导，以此确定解题思路与方法，为后续其他图形面积计算学习奠定基础，为学生数学学习能力提升提供保障。通过合作讨论的方式，培养学生逻辑思维，提升课堂教学质量，促进数学教学活动顺利进行。
2.3培养计算习惯，提高计算效率
在小学数学教学中，培养学生学习习惯，使学生在数学学习中形成计算的良好习惯与能力。习惯是一个人成功与否的重要因素。好的学习习惯，可以提升学生学习能力，能够激发学生自主学习意识。数学课堂教学中，重视学生学习习惯培养，鼓励学生养成用数学知识解决问题的习惯。课堂教学中，将生活化内容应用在课堂活动中，引导学生仔细观察生活，了解生活中存在的数学知识，并利用学习内容解决问题，以此提升数学学习能力，提高学生综合素质。学生在解题的过程中，会因为审题、计算问题，出现运算错误的情况。当学生计算结束后，引导学生进行检查，对计算内容进行复习，以此确定计算的准确性与合理性。此外，培养学生思考习惯。思考是提高计算效果的重要前提，也是培养学生知识应用能力与学习能力的主要因素。在数学教学中，培养学生独立思考的习惯，引导学生利用学习经验，思考问题，从中发现解决问题的方法，并进行计算。通过日常教学的引导，培养学生计算能力，提高学生数学学习能力。
结束语
总而言之，在小学数学教学中，应加强对计算能力培养，使学生形成计算学习习惯，提高学生数学学习能力。加强对学生计算学习的分析，了解其学习中存在不足，根据此制定解决问题的策略，提高学生解决问题能力，以此培养学生数学素质。
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