摘要：科学技术的迅速发展，为教育提供了更多技术支持。在目前云平台的普及的环境下，课堂教学智能化的应用，由于缺少充足的可参考的实践案例，会出现一些问题，会出现一些问题，影响数学课堂教学效率。为此，本文根据实际工作经验，就多媒体教学和互联网技术在初中数学课堂中的作用和应用，进行了优势分析，并在此基础上提出了云平台有效运行的策略。
关键词：云平台；初中；数学；高效课堂；教学
引言：云平台背景下，云计算、大数据、多媒体的结合，可以准确判断学生知识的接受能力以及学生学习困难的具体表现，从而为初中数学教学一体化提供了有效参考。为学生的学习提供了一个更加高效的指导环境，也有利于帮助学生从苦学到乐学的转变，使信息化在教育中逐渐发挥优势，逐渐使学生建立起自主学习探索的能力。
一、云平台在初中数学教学中的应用优势。
（一）有利于教学优秀资源的分享。云平台平台中很多名师名校课程资源都十分具有系统性，也十分具有启发性，这些资源系统化整合了教学资源，对学生的学习指导练习都进进行了非常优质的整合，可以合理运用这些资源来提高课堂的教学效率。
（二）有利于激发学生学习兴趣。数学教学要实现对学生兴趣的激发，就要努力让课本知识活起来，运用信息技术设备的生动展现。云平台可以增强在不同场景下的体验对比，使学生在参与的过程中强化记忆，强化几何思维，在学习过程中的应用[1]。
（三）有利于增强师生互动。利用好信息技术的交互性，增强学生在学习过程中的体验感。利用具有交互功能的技术装备，充分发挥学生主体作用，给予学生更多观察和动手的机会，以便于他们在实际操作中获得对新知识学习的渴望，并进一步转化为实践操作的诉求，逐渐养成独立思考、积极参与、深入探索的良好品质。
（四）有利于实现学生对数学知识获取途径和应用场景的多样性。由于数学内容呈现载体的多样性特征，数学现象、图形、推理、演绎等过程，在云平台的综合展现，可以使学生在短时间内，在抽象问题具体化的过程中实现独立思维能力的自主发挥。这一过程可以缩短数学教学与学生独立学习之间的距离，使学生在自主实践中逐渐完善自己的认知结构。
二、云平台下初中数学高效课堂构建策略
（一）优化任务清单，增强任务针对性。初中数学课堂，使用云平台要设计好自主学习的任务清单，以便学生明确方法和技能，保证学生能够循序渐进地按照一定步骤，通过接连完成小任务，进而为完成大任务。
任务的设计要与教学内容紧密联系起来，严格规定初中生应遵循的数学规律、学习方法、实践指导，要包括学习指南、学习任务、反馈留言等环节，来保证各环节之间衔接紧密[2]。教师要运用好大数据分析，根据班级内不同学生的学习水平，制作多个适用不同层次学生的任务方案，对基础弱一点的学生，要突出基本知识的学习和巩固；基础好一点的学生，要突出对思维能力的提升。
（二）凸显学生主体，给予学法指导。云平台的实现有利于改变以往注重知识灌输的教学方式，鼓励学生充分发挥自己的主动学习意识，学会探索和发现与自己个性相符的自主学习方式。例如，教师可以利用云平台教会学生预习的习惯，把预习的方法思路要点以问题清单的方式列出，为学生执行提供参考。教师设置的问题要具有明确的指向性目的性和思考价值，引导学生自主进行思考依据。课前预习为正式上课做好了铺垫，教师也能针对学生在预习过程中产生的体会和问题，调整教学思路，以便于课堂上进行有针对性的讲解。例如，通过多媒体展示多边形面积与圆的面积计算的关系，运用微积分原理，揭示圆的面积和圆周率的由来；也可引入中国古代的算法，了解数学历史，对比中西方不同的数学研究方法。
（三）增强学生创新意识的培养。多媒体技术可以在情境创设、协作能力培养、人际对话易构建等方面为学生营造良好的互动学习氛围，为学生用眼观察、用口表达、动脑思维和动手操作提供必要的技术支持，从而来激发他们将各种学习内容、学习材料、学习载体和学习策略有效结合起来，进行联想思考。信息技术的应用为唤醒学生在长期记忆中的有关知识，找到新旧知识与之间的结合点，发现内化新知识的数学观察角度提供了有力支持，逐渐形成手脑并用、多种器官协同应用的学习习惯，不断实现学生的观察力、注意力和思维能力的提高[3]。例如运用几何画板工具，制作演示三角形的三条重要线段，演示不同种类三角形内中线、内角平分线和垂线，以及中心、垂心、重心的由来。在讲解等边三角形时，为学生生动演示了“三线合一”、“四心合一”的动画课件，把已有知识与新知识联系起来，收到很好的效果。
结语：综上所述，在移动互联网时代，互联网信息技术运用到教学中已经斯通见惯，随着科技进步，云平台的功能也在不断完善和更新。教育云平台的持续开发和良好应用，对促进初中数学课程教学和推进学校课堂信息化改革的进程都具有重要作用。对此，教师要真正用好多媒体技术，就必须注重学生在课堂上的体验，逐渐运用数学思想和思维方式，帮助学生总结出属于自己的数学学习方法，建立起数形结合和数学建模等优质思想意识。
参考文献：
[1]徐城.基于云平台的课堂教学研究——以中学数学为例[J].中国高校科技,2017(S1):93-94.
[2]臧志强,安红亚.慧学云智能教育平台与初中数学教学融合的实践研究[J].中国现代教育装备,2016(18):37-39.
[3]贾慧梅.基于云平台的初中数学课堂教学研究[J].中国教育技术装备,2015(23):54-55.