摘要：新一轮基础教育课程改革在不断的深化推进，高中数学课堂教学模式在不断地更新与变化，小组合作教学法成为一种新型的教学模式。学习方式从一个人的学习变成一群人相互之间的交流、合作、讨论，学生在合作中互帮互助，找到适合每个人的学习方法，提高学习兴趣，加强学习的效果。同时小组合作教学方法还能够促进学生教学课堂中的情感交流。因此，从小组合作教学方法在高中数学教学中的应用问题，合作教学法在高中数学教学中的应用方法进行探讨。
关键词：小组合作；教学法；高中数学应用
引言
根据新课改的要求，课堂主体地位老师应该让给学生，促进学生发挥学习积极性，培养学生自主的学习意识。高中数学老师可以通过小组合作教学法，打破传统的教育方法和要求，利用学生与老师之间的互动、学生与学生之间的互动，培养学生的主动能动性、学习能力和小组合作探究意识，课堂氛围愉快轻松，提高学生的数学思维能力和答题意识。下面将研究小组合作教学法的应用。
一、高中数学教学中存在的问题
在传统的教学课堂上，有的高中数学老师在开展探究性学习的过程中，不能灵活的运用教学方法、不能准确确定教学内容、不能灵活应用小组合作教学法。因此，这种情况下小组合作教学法的效果被大大折扣，其不能激发学生的学习兴趣，课堂气氛不够活跃，学生的合作能力没有得到培养和提高。
二、小组合作教学法在高中数学中的应用
（一）选择合适时机开展合作学习方法
小组合作教学方法的应用，会改变学生的学习观念，给学生一种新的学习体验。这样并不意味着小组合作教学方法，是唯一推动高中数学教学改革的方法，教师只有掌握和正确利用小组合作教学方法，只有在适当的时间在课堂上使用合作学习的方法，学生才能在合作学习和活跃的课堂气氛中成长和提高自己的能力。在进行小组合作讨论学习之前，教师要全面分析学生的学习要求和主要内容，考虑学生的自主学习能力和教学目标，在多种情况都满足的情况下再进行小组合作方法的实施。一些简单的学习内容，老师可以提前组织学生自主学习，课下进行小组互相讨论学习。难度大、综合性强，学生自主学习且思考解决不了的问题，老师在课堂上需要开展小组合作教学方法，教师要指引学生在小组合作学习中挑战自己，提升自己，让高中数学教学重难点在小组合作学习中得到解决。
（二）对学生进行科学分组
在高中数学的小组合作教学中，将本班学生科学分组是教师上课前一定要做好的第一件事。教师在对学生进行科学分组时，要考虑到每个学生的个体差异情况，班级中成绩优异的同学和成绩较差的同学，在分组过程中要做到互相帮助，互相补充。这样可以更好地调动小组的活跃性，每个学生既有共同性又有差异性。此外，小组的成员不一定是固定的，可以根据小组的情况和各个小组成员的学习能力和成绩进行调整，这样既能保证学习小组的新鲜感和活跃程度，班级所有学生都能交换想法，同时还能促进师生的情感交流。
（三）明确要求和规则
小组合作教学方法可以将课堂氛围轻松化，但是无规矩不成方圆，没有规则和要求的小组合作教学方法，会让课堂变得更加杂乱无章。在进行小组合作学习时，一定要明确合作学习的规则和要求，保证合作学习活动能够顺利合理的进行，取得良好的效果。每个小组要有一个组长，组织记录学习情况和学习中遇到的问题，并及时向老师报告。同时，还要引导小组成员进行沟通与合作，保证学习小组的活动性。每个小组还需要一名汇报员，要对小组成员的讨论学习情况进行详细记录，小组合作学习结束后，在班上向师生报告小组学习情况，并提出没有解决的问题，小组和小组之间进行简单的讨论。明确小组合作讨论学习的职责和规则，可以争取指引学生的学习方向和学习行为，学生知道自己在小组讨论中处于什么地位，该干什么，而不是无所事事，等着学习结果。最后一点也是最重要的一点，学生要独立思考，可以将自己的想法和别人讨论，但是不要无条件听从别人的意见。此外，遇到意见不一致时，不要吵闹，不能大声喧哗，要根据学习知识和规则进行合理地讨论。只有明确了小组讨论的规则和要求，才能让高中学生在数学合作中发挥主动能动性。
（四）保证充足的时间讨论合作
小组合作教学方法应该给学生提供愉快的学习氛围，老师不再是课堂的主体，而是学生小组讨论学习的参与者，让学生的讨论合作时间变得充分充裕，让学生体验完整的小组讨论学习的过程。
例如，在学习“概率”知识时，“概率”知识的综合性极强，老师在进行小组讨论学习之前，给每个小组建立一个概率知识体系。在学生开始讨论之前，老师可以先给学生3到5分钟的时间，自己先思考概率问题，在学生进入小组讨论中时，成员之间分享自己理解的随机事件概率、几何概率、古典概率、互斥时间的内容。在讨论的过程中，充实自己的数学知识体系，找出和完善缺失的部分，构建知识网络，只有足够的时间，才会提高小组合作讨论学习的效果。
三、结语
总的来看，在高中数学的教学过程中，老师应该及时对新课改的要求进行学习方法的调整，学会进行放弃传统的教学方法，采用多元化的教学方法进行数学教学，小组合作教学法是一种很有效果的学习方法。小组合作教学方法不但可以提高高中数学课堂的教学效果，还能调动学生的学习积极性、学习能力的提升以及团结协作的意识。教师在高中数学的教学中应用小组合作教学法时，要选择合适的时机进行分组研究和讨论，对学生进行科学分组，激发学生的学习积极性，明确讨论时的要求与规则，培养学生的数学思维，提高数学素养以及综合学习能力。
参考文献：
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