摘要：当今时代网络信息技术的不断普及发展，促使教育行业不断进行改革创新。小学数学作为学生学习生涯中一门重要的基础性学科，对小学生建立起系统的数学性思维有着极其重要的意义，这就需要教师充分利用现代教育技术辅助学生进行学习。文章针对现代教育技术在小学数学教学中应用的特征和影响进行分析。
关键词：现代教育技术；网络信息化；小学数学
就目前我国的教育现状来看，要想实现教育方面的创新和改革，就必须将新型网络信息技术融入到传统的教学模式中，创新学生的学习方法，尽可能的提高学生学习质量。教师要想实现创新型教学就必须广泛应用现代教育技术，创新小学数学的教学模式。
一、将现代教育技术融入小学数学的教学过程中的特征
在小学数学到教学过程中，广泛应用现代教育技术主要是通过网络信息技术实现教学方式的现代化和高科技化的。具体特征如下:
1、内容形式丰富化
网络信息化技术的加入在一定程度上实现了内容形式的丰富化。在现代教育技术的帮助下，教师可以广泛的利用多媒体技术，根据教材内容，对相关文字，图形等知识点进行更加生动，形象化的动画模拟，将传统的板书教学转移到网上屏幕教学，将复杂难懂的知识点通过对学生视觉，听觉感官的双重刺激，使学生在脑海中形成对相关知识点的立体性知识图，通过丰富的内容形式，吸引学生注意力并集中于课堂知识的教学过程中。
2、教学资源全面化
网络信息技术的普及在很大程度上实现了全球知识的共享。教师在进行数学教学时，可以根据所需要讲解的知识点在网络上进行相关的教学资源搜索，借网络上广泛收集到的高校名师课程，新闻热点等来对课本内容进行丰富化。
3、实现教学方式创新化
在现代教育技术的广泛应用的前提下，教师可以充分利用网络上广泛全面的教学资源对自己的教学方式进行一定程度的创新，实现教师教学方式的个性化发展。
4、实现教师团队管理系统化
网络信息技术的加入可以在很大程度上帮助学校的管理人员对教师团队的各种信息进行网络化输入，网络数据平台可以帮助管理部门更好地对教师的出勤情况、教学效果等基本信息进行掌握了解，以便于实现教师团队内部公平公正公开的绩效考评。
二、现代教育技术对小学数学学习方式的影响
就目前我国传统的小学数学教学流程来说，一般都是学生提前对教学内容进行一定程度的预习，接着再通过教师在课堂上对学生的引导，帮助学生更加深刻的理解教材内容，课下再通过课后练习对所学知识进行一定程度的巩固。然而，现代教育技术的加入对于小学数学的学习方式形成了一定程度的影响。
1、现代教育技术重点突出了学生的主体地位
传统教学理念来讲，学生都是处于被动接受知识的位置，往往会出现事倍功半的效果。而现代教育技术充分利用了网络信息化手段有力的丰富了教师的知识面，通过共享化的知识资源丰富了教师的教学经验，有力的推动了小学数学的教学改革进程。另外，现代教育技术的引进更扭转了学生在传统教学模式中处于被动的位置，重点突出了学生的主体位置。教师可以积极利用现代教育技术在课堂中引导学生主动学习，积极探索知识，在实际探索过程中提高自我学习的能力。比如，教师在利用现代教育技术对学生进行“观察物体”方面的教学时，教师可以将学生组建成几个学习小组，在课堂知识讲授之前，引导小组坐在不同的位置对相同物体进行观察描述，接着由学生总结概括相关理论知识，借学生对于课堂知识积极主动的探索，在潜移默化中建立起学生对于学习的积极性，重点突出学生的主体位置。
2、现代教育技术丰富学生学习内容
在小学数学的教学方面，现代教育技术的广泛应用使得教师在课堂上除了讲授基础的教材知识外，还可以充分利用网络上海量的教学资源，对学生进行课外知识的补充。另外，针对课后练习，学校还可以建立起相对应的学校与家长沟通的平台，充分实现教师与家长的及时沟通。家长可以通过线上平台与教师取得联系，了解到学生当日学到的课堂知识以及相关的课外内容，通过小检测的方式，巩固学生学到的知识。另外，学生还可以通过网络在线上选择感兴趣的内容进行深度学习，在补充课外知识的基础上，还可以对课内知识进行巩固提升，帮助学生在潜移默化中建立起缜密的数学逻辑能力，提升其数学学习效率。另外，现代教育技术的广泛应用还可以实现教师与学生的跨时空联系，学生在家中学习遇到问题时可以通过网络向教师提出指导请求，促进师生之间的沟通交流。
3、现代教育技术打破学生的思维定式
教师在进行小学数学的教学过程中，现在教育技术的融入有效的弥补了传统教学模式的缺憾，更加突出培养了学生的思维能力等各方面。因此除了基础知识的传授外，教师更应当重视起对学生系统性的思维能力的培养，尤其对学生的学习态度、学习兴趣等因素进行重点培养。借助先进的教学模式帮助学生构建起新型的数学思维，创新以往的思维定式，促进学生的全面发展。
结束语
综上所述，时代的进步要求教育行业对传统教学模式进行创新型改进。在小学数学教学方面，教师应当积极改变传统的教学模式，通过对现代教育技术的广泛应用，充分利用多样化的教学方式以及全面的教学内容突出学生的主体位置，创新学生的思维定式，让学生在新时代发展的浪潮中掌握主动权。
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