摘要：随着新课标的不断深入，在现阶段的高中课堂中，班主任为了更好教授学生知识就需要逐渐转变传统的教学模式，在教授学生知识的基础上不断开展新型的德育教育工作，只有这样才能更好提高学生在课堂中的地位，同时更有效促进高中生的全面发展，让高中生的成绩可以更迅速的提高。因此本文主要对新课改背景下的高中班主任德育工作理念进行深入分析，在分析的过程中阐述新课改背景下的高中班主任德育工作开展的方法。
关键词：新课改背景；高中班主任；德育工作；理念；方法
一、新课改背景下的高中班主任德育工作理念
（一）高中班主任需要在德育教育工作中贯彻落实以生为本理念
为了更好教育高中生，高中班主任就需要逐渐转变传统的教学模式，在教育学生的过程中需要注重“以生为本”的教学理念，只有这样班主任才能更好教育学生，进而提高学生的学习模式，从而让学生可以在班主任的指导下更好的发展。而且班主任在教授学生知识的过程中需要不断注重学生自身实践能力、自身文化修养的提升，因此班主任需要有效开展德育教育，从而真正意义上落实学生的主体地位。
（二）高中班主任需要在德育教育工作中注重学生的全面发展
为了提高学生的学习能力，现阶段班主任需要不断掌握好适合学生的教学模式，这样班主任才能更好教育学生。而且作为高中班主任需要掌握好学生的全面发展，让高中生可以在班主任的指导下更好的落实，进而满足高中生的学习需求。而班主任还需要注重培养学生的核心理念，让学生可以在班主任的教导中不断提升自身的地位。
二、新课改背景下的高中班主任德育工作开展的方法
（一）打通网络通路，拓宽信息来源
（1）打通网络通道，拓宽信息来源的重要性及意义
在教育上，对网络的利用很重要，也因为网络，中国的教育正走向伟大的变革，使教育真正走向信息化时代。通过网络，可以及时了解学生家庭信息状况，根据不同的学生，制定不同的计划，合理的规范学生学习要求，掌握学生的心理状态，进一步了解自己的学生，及时与学生进行沟通交流，信息反馈及时，这是班主任应该掌握的学生家庭情况以及个人信息状况，另外还可以通过网络查找学习资料，辅助教学，知识的来源更加广泛，班主任还可以组织网络教课，把核心的相关知识点找出来，供学生参考学习，学生不会的，可以查看辅导信息，通过这些知识点，做到解后反思，巩固练习，学习更加方便快捷。利用时空优势，选择空间更大，时效性更强。
（2）教育现状
目前的教育出现的一种问题是教学形式僵硬固化，学校教育中过分注重知识传授，忽视了学生的社会性、价值观、创造性。在高中阶段，学生学习任务也比较繁重，天天都有做不完的卷子，做不完的习题，有时候卷子上的难题易错题，重点难点，老师讲的模棱两可时，学生不能够多次反复学习，导致的结果仍然是错题、难题不会，一味地刷题，没有翻转课堂，没有足够的知识储备，学习网络不通畅，这仍是一大问题，统一的教学，统一的教育成品，这样很难做到一对一，专一性，因此，有些跟不上的学生，学习积极性受挫，信心丧失，心理受到严重的打击，班主任也应针对这一问题进行了解分析，这样的教育方式是老师的心理丧失标准，学生本来处在高三阶段，学习压力本来就大，厌学情况更加的明显，针对这种情况，班主任应该作出明确的表态。
（二）善用网络，拓宽联络方式
在网络教育的平台上，家校互动，老师与同学沟通交流，与家长的沟通交流更加的方便快捷，透明公开，另外，家长以及学生可以通过网络评价，考评来规范班主任工作日常，效率得到了大大的提高，另外，班主任与同学之间的关系也由上下级转变为伙伴关系，是同学们的主观能动性提高，学习效率，无论是精神还是物质方面得到满足，也是对老师师德的一种规范，使班主任管理教育更加的透明，班主任作为班级的灵魂，领导者，关键的教育人，对学生的影响非常大，因此，网络对于班主任教课来说，对于错误的地方，有则改之，无则加勉。就像老师最常用的是白粉笔，但是当彩色的粉笔在黑板上呈现时，就会呈现出多样的色彩，老师对学生或者对家长的联络也是一样的，运用网络采取多样的联络方式，不仅能够加强学生进行学习的积极性，而且也能够让学生对学习的内容有一个更具体的了解，使整个学习框架支撑起整个教学过程。
（三）技术支撑，更新考核手段
在教育领域，采用先进的技术进行考核非常重要，以前教师们总是拿粉笔写字，满满的一黑板，有时候还看不清，采用白板投影技术后，老师可以直接播放幻灯片，采用网上教课，对学生的作业，老师可以采取抽查在网上核对人数检查作业，既方便又快捷，线上线下都可以与老师沟通交流，还可以根据学生掌握知识的不同程度，针对个别学生采取不同的课件知识，对学生进行有针对性的教育，“因材施教”。班主任组织老师学生工作，改变千篇一律，周而复始，主动性和创造性增加。班主任作为一个教育者，要为人师表，以身作则，履行组织、教育、管理班级等多项职责，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。例如，高中学习任务较为繁重，学习会一直处于疲惫的状态下，若是学生长时间处于这种状态，势必会降低其学习效率，因此教师可以适当组织一些游戏活动，甚至也可以是劳动任务，让学生们“活”起来，这也有助于学生们的身心健康。此外教师还可以通过信息技术的应用，为学生们播放传统美德的小视频，并选取合适片段组织学生进行表演，如此综合性的进行德育教育才能彻底的让高中生提升道德水平以及综合素养。信息技术对互联网的整合，教育技术对教学的有效运用，对培养创新性人才都有重要作用。运用网络工具设计，学会借鉴网上的有效资源，重复利用，能够更好地提高教育效率，提高时效性，增加可行性。
结束语
综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的高中课堂中，班主任不仅需要教授学生大量的知识还需要在教授学生知识的基础上不断开展德育教育工作，这样学生才能在班主任的指导下更好进行知识的学习同时全面提升自己。对于学生来说，班主任的德育教育工作是非常重要的，通过德育教育工作的开展不仅可以提高学生在课堂中的主体地位还可以让学生更有效树立正确的人生观、价值观，然后让学生可以在班主任的引导下更好的发展，从而有效落实符合学生的教学方式，进而提高学生的学习成绩。
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作者简介：陶波，男，1981.03，汉族，重庆垫江人，本科，重庆市垫江第四中学校，中学语文一级教师，研究方向：高中语文，班主任，德育，邮编：408306