摘要：德育教育和小学教学管理密切结合，让小学生在接受教育洗礼的情况下，获得良好的自身发展的机会。学校教育工作人员开展教育教学工作的时候，形成完善的德育教学工作体系。不断的升华小学教学管理工作，保证学生的综合素养和能力得到全面提升。教师释放小学教学管理的魅力色彩，在整合小学德育教学的情况下，实现教学管理的进步和发展。
关键词：德育教育；小学教学；管理工作；意义；策略
前言：小学教学阶段，教育工作人员应该对学生提供良好的引导。制定出完善小学教学管理举措，实现小学教学的进步和发展。从立德树人教育理念入手，不断地打造属于学生发展的德育教学体系之下，带领学生感受到教学管理价值和意义，让学生获得良好的学习发展。教学工作人员让德育教育真正的释放教学管理工作的力量，为全面带动小学生发展做好准备。
一、小学教学管理中渗透德育教育的重要意义
小学教学管理之中，合理渗透德育教育产生了十分明显的重要意义。第一，在德育教育渗透的过程中，让小学教学管理工作上升到了一个新的发展层面上。班主任以及教师关注学生的德育培养情况，提供针对性引导，让学生在接受良好德育教育引导，面对成长充满希望。在形成了有利于学生发展的教学管理模式之中，释放小学教学的价值和意义。第二，德育教育渗透到小学教学管理工作的过程中，教育工作人员让学生在自我发展的过程中，也拥有良好道德品质的洗礼。这是一种精神上的升华，也促进了学生身心的发展。第三，小学教学管理工作开展中合理渗透德育教育，会让学生在发展之中不再受到限制，这符合素质教育改革的要求，也让小学生在跟上德育教育步伐之下，形成了自己的合理化发展道路[1]。总之，在小学教学管理工作开展之中，有效渗透德育教育具有重要的价值和意义。教师对德育教育进行合理规划，制定出针对性教学方案，让学生接受德育教育的沐浴，成为一个高素质的人才。
二、小学教学管理中渗透德育教育的具体策略分析
（一）树立正确德育教育思想，发挥示范作用
小学教学管理工作开展的过程中，要不断的释放德育教育的力量，让学生在成长的过程中获得德育教育的洗礼。每一个教育工作人员都发挥自身的德育教育示范性作用。班主任作为重要的教学管理主体，在渗透德育教育工作的过程中要提升自身的综合素养。班主任在日常开展教学管理的过程中要格外注意自己的言行，树立良好的教育工作者形象之下，也让学生学习班主任身上的良好品质。
班主任教育管理工作开展之时，展现出真诚、认真和耐心等良好的品质。这直接熏陶着学生，让学生获得自我发展的机会[2]。同时，带着正确的教育思想，也对具有良好行为道德品质的学生进行表扬和鼓励。这让孩子之间相互学习、相互影响，提高德育教育的价值。
（二）创建多种德育教育活动，完善教学管理
教育管理工作开展的过程中，班主任释放教育工作的意义，为了更好的落实德育教育在教学管理中的魅力色彩。班主任教学工作开展之中，要以多种德育教育活动创建为主，立足学生的实际发展情况，为带领学生发展和成长做好准备。班主任要创建多种教学举措，开展志愿者服务教育活动。主要是带领孩子参与社区服务等环节，可以让孩子积极融入到志愿者服务活动中，为敬老院的老人带来欢乐，形成尊老的良好品质[3]。同时，以德育活动为依托，针对“环保”主题开展调查研究，让学生找出当前生活中存在的污染环境行为，在实践活动开展中总结出保护环境的具体策略。
（三）借助学生辅助教育力量，实现教学进步
学生在教学管理工作开展之中也展现出了重要的价值。为了实现德育教育的进步，对学生提供教学引导的过程中，要发挥出学生的辅助教育力量。例如班主任可以创建班委会，让学生公开竞选班委会成员。这个过程中，学生相互监督，针对不良的言行进行约束和纠正。学生作为德育教育和教学管理工作的重要辅助力量，为班主任的教育教学工作开展提供良好的准备。在制定出合理化的教育辅助工作方案之下，不断地实现教育管理工作的进步和发展。最终，发挥出学生的教育辅助力量，带动学生发展和进步，让学生在获得成长引领的情况下，获得教师的教育支持。
结论：综合以上分析，学校开展教育管理工作的过程中，渗透德育教育内容，为带动学生进步做好了充足的准备。学校完善教学管理的情况下，让德育教育为教学提供完善的指引。通过多样性的德育教育活动确立，带动小学教学管理的发展。对学生提供良好德育引导之下，让学生拥有良好的引导和支撑。德育教育让小学教学管理工作发挥出了应有的价值和意义。在此，让德育教育带动小学教学管理进步和发展。
参考文献：
[1]陈灼桥.关于小学管理中的德育教育和安全管理问题研究[J].数学学习与研究,2019(16):133.
[2]林欢胜.小学管理中如何贯穿德育和安全理念[J].科学咨询(科技·管理),2019(04):26.
[3]王久梅.浅议新形势下如何在小学管理中渗透德育教育[J].现代经济信息,2017(17):452.