摘要：班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。中职学校班主任的工作艰苦而复杂，这是广大教育工作者所共知的。如何做好中职班主任工作成为当前教育界的重要课题。文章从时时为人师表、理论联系实际、规范班级制度等方面阐述了在中职学校如何做好班主任工作。
关键词：中职；班主任；班级管理
中职学校的学生是一个特殊的群体，他们大多数人学习基础差，没良好的学习习惯，更没有优异的学习成绩。成绩差，往往就缺乏自信，但又没有坚强的意志去改变现状，于是就出现破罐子破摔，迟到、旷课、逃课、说谎、打架……更严重的是，还有一些学生心理出现偏差，比如妄想被害、自虐等。这一切令老师感到头痛，班主任工作更是棘手。那么如何做好中职学校的班主任工作呢？笔者结合多年的中职班主任的工作实践，谈谈做好中职班级管理工作的几点浅见。
一、时时为人师表，处处以身作则
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到时时为人师表，处处率先垂范。比如，要求学生不迟到，自己也要做到准时上课，要求学生讲究卫生，自己必须有较高的卫生意识，做到从不乱扔纸屑，从不随地吐痰等等。教育家加里宁说过：“教师一举一动……都这样或那样的影响着全体学生。”班主任对自己要高标准，严要求，要经常认真地运用自省、自勉的方式，预防和克服各种不良的思想和行为。要言行一致，表里如一，才能说服学生，感染学生。要作风正派，才能成为学生的楷模。身教胜于言教，班主任要以自己高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶、净化学生的心灵。
二、理论联系实际，借鉴他人经验
中职班主任要做好班级管理工作，就要多学习、借鉴别人的经验。在学习、实践中不断地改进工作方法，并且不断完善班级管理制度。学习他人经验，我觉得比较实用的是多向周围同事学习，因为大家同在一个学校，班级情况更为接近。每次学期末的班主任经验交流会上，多位班主任的发言都令我获益匪浅，从各位同事的发言中受到很大的启发。平时碰到一些疑难问题，多与周围同事交流，往往有意想不到的收获。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径，是从各种书籍报刊杂志中获得丰富的理论知识，诸如从网上查资料、阅读《班主任之友》之类的书籍等。每一次阅读后我都大有收获。当然，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此，在实际工作中还要细心观察、勤于思考，善于总结，摸索、提炼出适合自己、适合中职教育特点并结合本班学生具体情况的相关理论和经验。处处留心皆学问，只要有心，一定能找到自己的“独招”。通过自己的实践获得的招数才是自己的经验，才是有用的、真正的“法宝”，这样才能使相关理论和经验发挥作用，使我们的工作更轻松、高效。
三、规范班级制度，放手学生管理
校有校纪，班有班规，“无规矩不成方圆”。每学年初，我都会指导学生根据学校制度及班里的具体情况，集思广益地制订详细的、切实可行的班规。制定以后，在班上宣读宣讲，使每位同学都有一个具体的认识。宣讲完成之后，在班上张贴出来，时时给同学一个对照及警醒，使班级管理有法可依，有规可行，且在实践中不断完善，形成更合理、可行的班规。并以记德育分的形式督促学生认真贯彻执行。班委进行检查、监督，做到赏罚分明。事实证明，这一方法是切实可行的。我带的班级，每后半学期，在行为规范的扣分方面，比开学前几周有了大幅度的减少，清洁卫生得到很大的改善。在多年的班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是班里的事情能让学生做到的，要尽量让学生自己去做。当班主任，就好比为人父母，如果什么都包办代替，那是培养不出成材的子女的。而应该是在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。每在开学的第一天，我就让学生自己去领书、发书，而且从中观察、发现了哪些同学有当班委的潜质。平时的很多活动或事情都让学生自己主持、组织。如在班会课上，有时我先让学生自己总结上一周班级的情况，然后由我补充；有时就指令或鼓励同学发表见解，出出主意。这一做法既可以锻炼学生的胆量，同时因为主意是他们自己出的，工作过程也不会有太多的怨言。在分配工作上，我一般会落实责任，采取学生专人“负责制”，这既授予学生“权力”，同时也使学生承担起相应的“责任”，使有关干部、学生权责明确。具体做法是在分配工作之前，先与学生商量，由学生自愿承担，自愿负责，然后教导他们，一旦答应下来，就要尽自己最大的努力去做，给老师、班级也给自己有个交代。当然，只要自己尽力了，不管结果如何，自己会问心无愧，老师与同学都会理解的。实践证明，这种民主做法是学生乐于接受的，而且还能够达到培养他们的主人翁意识，提高学生的责任感的目的。
四、转化好后进生，真诚耐心教育
在中职学校，几乎每个班都有那么几个后进生，他们不仅学习差，行为、情绪也有偏差。虽然只有几个人，在班中所占的比例不高。俗话说：“一颗老鼠屎坏了一锅粥”。要做好班级管理，就必须先要做好后进生的转化工作。然而，教育学生不是一朝一夕的，是一项长期的工作，这就需要老师有足够的耐心。作为班主任，对于后进生，不仅要有爱心，更要有耐心和诚心。在平时的工作中要细心观察，处处留心，关心他们。一发现其犯错，要真诚与他们交流，耐心进行教育，学生还是能够接受的。转化好后进生，班级管理就能正常化。
中职学校的班主任工作很琐碎，很操心，也很累，有的时候还会令人心力交瘁。班级管理工作任重道远，班主任要充分做好心理准备去面对，永远不能逃避。既然选择人类最光辉的职业，就要坚守使命，奋力前行。春风化雨，润物无声，一分耕耘，一分收获。只要有心，不断地学习和探索，班主任工作自能得心应手。
参考文献：
[1]孙波.论中职班主任的“巧”管理[J].职业,2019(22):56-57.
[2]侯林.职业中学班主任自主管理探析[J].文学教育(下),2019(06):183.