摘要：随着素质教育的深入推进，传统式的填鸭教育已经是不能适应时代的发展，培养小学生的学习兴趣，激发内在的学习动机以此让小学生保持对学习的积极性。小学英语教学中由于学生对英语的陌生，导致小学英语课堂教学效果不佳，为此，本文针对现阶段小学英语课堂教学的窘境，以培养学生学习兴趣为出发点提出一些实用有效的实践措施，提高小学生的学习效率，进一步推进教育改革的发展。
关键词：小学英语；课堂教学；学习兴趣
一、小学英语课堂教学中兴趣的作用
对于小学生来说，尚未形成对学习的正确认知，为此在学习中注重培养小学生的学习兴趣至关重要，有效激发学生的学习动力，让小学生在课堂教学中始终保持活跃的状态。尤其是小学英语教学，英语是一门基础性应用学科，从小学生的长远发展角度考虑，英语教育应该以实用性为主，为此在小学生的英语课堂教育中要与实际联系起来，“背单词”绝不是英语教育的目标，只有这样才能避免小学生产生排斥情绪，不利于英语的学习。长久以来英语课堂教学氛围比较沉闷，小学生认为英语的学习就是需要死记硬背，以往的英语课堂教学手段、教学方式是以教师为主导地位，在课堂教学中未能体现出小学生的主体地位。小学生对英语学习没有兴趣，教师在应试压力下严重忽视了英语学习对小学生综合能力培养的重要性[1]，小学生不能理解英语的重要性，以及对今后长远发展的重要意义。
英语的课堂教学中应以小学生实际情况出发，在接触英语之初学生对于英语学习充满好奇，小学生的兴趣培养至关重要，如果学生是在应试压力下学习，会出现短暂记忆的情况，不能长久牢固的记住英语的语法知识点、单词，同时会出现英语的口语表达能力不佳的情况，主要是由于小学生不愿意张口说，不利于学生综合能力的提升。由此可见学习兴趣的培养可以让小学生主动参与到学习中，以内在的学习动机让学生保持对学习的热情，更有助于小学生综合能力的培养[2]。
二、如何将兴趣融入课堂
以兴趣为切入点激发学生的学习兴趣，将传统课堂教学乏味、枯燥式教学方式转变为轻松、愉快的自主学习，将小学生身心发展规律为基本条件不断创新教学手段。为此培养学生的学习兴趣也是教师的教学任务，但始终有不同的观点认为在有限的课堂教学时间内如果不向学生灌输大量知识点，与教育体制不符，学生不能在考试中取得良好的成绩，这样的教育观点过于片面，学习需要外在与内在动机，内在动机就是学习兴趣，这样才能让学生整个学生生涯都能保持对学习的积极性，掌握正确的学习方法。为此为更好的将学生的学习兴趣融入英语课堂教学中，首先教师应正确对待学习兴趣的培养，认识到学习兴趣培养的重要性，在观念上认可兴趣对于教育的关键作用[3]。此外，转变传统教育观念，从传统死记硬背、题海战术的教学手段中解放出来，让学生能自主参与到课堂教学中，将以往的教师的被动要求转变为学生的主动要求，让小学生爱英语学习中体验到成就，感受到学习的乐趣[4]。
三、实践策略分析
1、创造教学情境激发小学生学习兴趣
英语不同于语文的学习，除了基本的写作教育还有口语表达教育，需要学生具备“听、说、读、写”的能力，小学阶段是学生表达能力养成的重要时期，是学生系统学习语言表达的初始阶段，，但由于小学生英语词汇量掌握的较少，正确的英语发音至关重要，在英语的日常教学中必须将发音与英语基本知识的培养同等对待，为此英语课堂教学中应创设教学情境培养学习兴趣，增强学生的体验感，情境教学能有效激发小学生的学习情趣，体现出学生的主体地位，更能将理论知识更好的应用于实践，提高小学生对英语这样实际应用学科的理解。教师教学环节设计中应充分利用小学生好奇心强这一特性，逐渐培养学生的学习兴趣以及英语思维，创建有效的教学情境，将教学内容与日常生活更好的融入教学情境中，只有这样才能让学生理解英语学习的目的，以便学生今后更好的应用这门语言，教学情境的创建还应注重其趣味性这样才能有效吸引小学生的学习兴趣，可以通过角色扮演的方式让学生在具体的情节中激发内在的学习动力。例如，英语日常的对话“How are you”的课程教学中，老师可以先提出问题“同学们见到同学与老师是怎么打招呼的” 这样的实际生活例子创造教学情境。
2、在日常学习生活中注重英语的使用
英语是一门实际应用的学科，英语的学习是为了学生长远的发展，学习英语的重要目标要回归到日常的生活学习中。为此教师应注重日常学习生活中英语的使用个，吸引学生的学习兴趣，课上课下注重英语的复习，例如教师在课后时间可以注重用英语向学生问好，既是对知识的回顾也能加强学生对英语的体验感，有效激发学生的学习兴趣。
3、游戏教学提高学生学习兴趣
结合小学生的身心特点，在英语课堂教学中适当增加游戏环节，吸引学生的学习兴趣，让小学生在游戏换机收获知识，避免枯燥的学习氛围造成小学生对英语学习的消极情绪。例如，教师可以设计一些拼词游戏，老师拿出一些字母卡片，让小学生之间组词并造句，这样不仅可有有效提高小学生的拼读能力还能增加学生的词汇量，充分结合教学内容设计游戏环节，“猜谜”游戏，将学生划分不同的小组，小组成员有的负责表演有的负责猜词，并用英语将正确答案表示出来，活跃课堂氛围，提高小学生健康的竞争意识，有效提高英语课堂教学效果。
结论
小学英语教学中的学习兴趣培养是一项任重道远的工作，教师应不断创新教育手段，转变传统教育观念，注重英语课堂中学生兴趣的培养，以此促进学生自主学习意识。为此本文重点分析了兴趣对英语学习的重要性以及怎么将兴趣融入日常教学中，最后探究了英语课堂教学培养学生兴趣的有效措施。
参考文献
[1] 刘红. 在小学英语课堂教学中如何培养学生的兴趣分析[J]. 明日, 2018, 000(028):125-125.
[2] 张伟宁. 小学英语教学中如何培养学生学习兴趣[J]. 青海教育, 2017, 000(011):36-36.
[3] 梁娜. 浅析如何在小学英语教学中培养孩子学习英语的兴趣[J]. 魅力中国, 2017, 000(047):114.
[4] 唐树敏. 浅析如何提高孩子学习英语的兴趣[J]. 新东方英语, 2018, 000(007):122.