【摘要】近几年来，伴随着我国社会经济的不断发展，我国的教育行业也有了明显的发展。在这一背景之下，小学美术教学也在随之进步，小学美术教学的进步就要提前在美术教学理念以及教学目标等几方面。教育是推动社会前进的动力，但是中国相关的调查可以知道，我国农村美术教育当中存在着许多的问题，特别是在小学这一阶段的美术教学当中问题是非常的多的。本文将对农村小学美术教学当中的问题进行简单的阐述。
【关键词】农村 小学美术教学 存在问题 解决策略
【正文】
根据当前社会发展的需要可以知道，现在的教育要求是要求同学们德智体美劳全面发展。因此，教育部根据这些发展需求也对不同阶段的学生们提出了更高的要求，也在不断的进行改革和创新。但是对于农村的小学美术教育来说，仍然存在着各种问题阻碍农村小学美术教学的发展，由于农村问的经济条件有限，与城市相比，老师们的就业环境较差。这就导致想学美术老师资源比较缺乏，进而就限制了美术教育在农村教学当中的发展。
一、现如今农村小学美术教学当中存在的问题
1.1老师们对美术教育不够重视
在现如今的农村教学当中，有很多老师和家长们都把美术教学认为是没有用的一门课程，哪怕学校给同学们开展了相关的美术课程，但是受当前应试教育考试的影响，孩子们都会把精力放在主科的学习当中，渐渐的就忽略了美术这一学科。长此以往，同学们就会对美术失去兴趣，这样就给农村美术教学的开展带来了一定的阻碍。再加上受应试教育的影响，学生们对美术的重视程度就很低，进而就使得同学们的美术能力变得很差。通过相关的调查可以知道，在临近考试的时候，同学们会占用美术课的时间来进行学习，这也就阻碍了美术教育在农村的发展。
1.2农村经济条件比较差，美术教育发展比较困难
农村与城市相比，有很大一部分农村家庭的经济收入是不容乐观的，所以，农村开展美术教育的条件就比城市差很多。美术是非常考察同学们的创新能力以及定力的，与语文、数学、英语这三大主科相比，美术教育的投入时间和精力是非常的多的。但是由于由于农村人受传统的思想观念影响，认为美术的学习是没有用的，所以这也就给孩子们的美术学习带来阻碍。
1.3美术教学模式比较单一
在农村的美术教学当中，老师们在进行教学的时候只是讲课本，并没有其他的课外延伸。由于小学生们年龄较低，对于美术这一门学科理解还不是很全面，这就限制了同学们美术能力的发展，这也就影响到同学们学习美术的态度，导致同学们在学习美术的时候采取应付的心理来应对。此外，由于老师们对美术这一门学科的不重视，所以老师们也不会刻意的去教同学们完成一部好的美术作品，或者认真的去要同学们欣赏一副美术作品。在这样的教学模式下，同学们对美术这一学科只是有了一个简单的了解，同学们的创造力和想象力并没有得到激发。
二、现如今农村地区该如何进行美术的教学
2.1老师们要与时俱进，转变思想观念
通过相关的调查可以知道，农村地区的美术教学长期缺乏重视，再加上受传统教学观念的影响，就导致农村的美术教学的基础设施是非常的落后的，教学环境差，这些严重阻碍了农村美术的发展。根据新课改的要求可以知道，当学校对于同学们进行素质教育的时候，美术也是非常重要的组成部分。美术不仅可以激发同学们的想象力和创造力，还可以锻炼同学们的思维，培养同学们的特长。但是由于老师们的忽视，农村的美术教学就有了一定的局限，长此以往，同学们对于美术这一门课程的积极性就会降低。比如，同学们在学习《会变的盒子》这一节的时候，在课前，老师们可以先向同学们提问，问同学们见过什么样形状的盒子，然后再找一些同学来回答。现在学生们有一个通病，那就是在上课老师找同学提问的时候，同学们都会不理睬，为了改变这种状况，老师们可以将同学们进行分组，这样就可以提高同学们的合作能力。此外，小组之间还可以进行盒子形状的探讨，那些说的多的组会有奖励，说的少的组会有惩罚。在课前老师们可以制作一个动态的PPT，多设计几种形状的盒子，在上课的时候展现给同学们，然后让同学们看看哪组同学说的多，看看有什么形状的盒子同学们没有说到，用这种方法来进行小学美术的教学，同学们就会感到非常的好奇，进而就会不断激发同学们学习的积极性，这就为美术教学在农村的发展提供了帮助。
2.2老师们要采取多种方法来进行美术教学
在美术课堂的教学过程当中，由于美术教学模式比较单一，这就导致同学们对于美术这一学科的学习积极性比较低。为了改变这种现状，老师们就要摆脱课本的束缚，这就要求老师们在身边多多寻找元素来进行美术教学。美术教学不仅仅是画画，还可以是进行手工制作。比如同学们在学习《有趣的蛋壳造型》这一片文章的时候，由于鸡蛋是生活当中比较常见的，所以老师们在进行这一章的授课之前，老师们可以提前在家里准备一些鸡蛋壳，当讲到这一章的时候，老师们在把鸡蛋壳带到学校，然后老师们将鸡蛋壳一一发给同学们，然后老师们在给同学们讲一些有关鸡蛋壳的知识，这样同学们对于鸡蛋壳的创作就会更加的有灵感。由于每个人想的都不一样，所以设计出来的鸡蛋造型也是不一样的。老师们可以根据同学们所设计的鸡蛋造型来开展一个游戏。老师们将桌子摆成两排，将每位同学的鸡蛋造型放在桌子上，然后让同学们排着队围绕着两边的桌子走几圈，然后老师们在下达指令，让同学们找一个可以和自己所设计的鸡蛋造型组合在一起的鸡蛋造型。老师们的这种教学方法在很大程度上激发起了同样对美术这一学科的兴趣。
【结束语】
总而言之，如果要想解决农村美术教学当中的问题，首先就应该解放传统的教学观念。此外，还要不断加强美术教师的队伍建设，加强农村地区的美术基础设施建设，有良好的师资队伍和基础设施，农村的美术教学水平就会得到提升。
【参考文献】
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