摘要：近年来，随着职业教育的快速发展，以及国家、社会对职业教育的普遍关注，使得切实增强学生专业技能素质，大力提高学生综合素养，全面适应社会发展需要，成为目前职高院校的主要发展导向和育人准则。受此影响，导致很多职高教师、学生对文化基础学科的教学普遍不够重视。使得原本文化基础知识比较匮乏、学习能力比较欠缺、学习素养不够完备的很多职高学生在文化基础科目的学习上更是雪上加霜，久而久之，便形成了一种恶性循环，直接制约了职高教育的可持续发展。经过研究发现，在众多被忽视的职高文化基础学科中，英语学科在学生心目中的地位最低，面临的困境最为严重。鉴于此，职高英语教师应该从学生现状和教学实际出发，深度探究职高英语教学中存在的困难，并提出针对性、实效性改进对策，为促进职高英语教学效率提升，学生英语素养增强而提供助力，奠基铺路。
关键词：职高英语；英语教学；教学方法；探微
众所周知，进入职高学段的学生，大都在学习基础、学习习惯、学习能力等方面均存在诸多问题。面对英语教学，很多学生都疲于应付，甚至心上倦怠。课堂上，打不起精神，学习兴趣不足，学习热情不高，对于教师组织的教学活动，不能积极参与，主动配合；课堂外，很少用英语进行交流互动，对于教师布置的学习任务应付差事，单词识记不彻底，语法学习不到位。究其原因，一方面，在教育定位上，职高院校主要以技能为驱动，以就业为导向，教师、学校、学生对于英语教与学普遍不够重视；另一方面，在学习发展上，很多学生都认为英语学习意义不大，对学习英语普遍不感兴趣，积极性不高，有些学生甚至对学习英语产生抵触情绪，有些学生虽然对英语学习有着较高期待，但是苦于自身基础、能力、方法等方面现状的制约，往往将学习发展寄托于教师指导，久而久之，其英语学习便陷入被动局面，英语素养培养长时间内止步不前，难以发展。
一、职高英语教学中存在的问题与不足分析
职高英语在学生认知、成长、发展中居于重要地位，且对于学生未来的就业、求职、成功有着重要影响。但是，由于师生在思想、认识、导向上对英语教与学普遍不够重视，以致职高英语在教学推进中依然面临诸多问题，存在很多不足，其在很大程度上直接制约了学生发展，影响了教法优化。
1.学生学习兴趣不浓，发展夙愿不强
总体而言，职高学生所学的英语知识，其难度并不大。但是，由于很多学生在进入职高之前便形成了诸多不良意识和习惯，在思想上轻视英语学习，意识上有意淡化英语的作用，习惯上懒于词汇的积累、语法的理解、学法的提升，加之一些学生的学习意志比较脆弱，面对比较枯燥的学习内容、复杂的英语问题便会轻易放弃，长此以往，其英语学习的内驱力、积极性、主动性也会大打折扣。在英语学习中只能借助被动应付、消极敷衍而虚度光阴，课堂听讲不够认真，打瞌睡、开小差等现象也是屡见不鲜，很多学习活动的开展只能在教师督促、监管下才得以开展，一旦脱离脱离教师、课堂、活动的约束，英语学习便成了一句空话，难以有效落实。
2.教师教学方法欠缺，教学优化不足
长期以来，受到客观实际的影响，很多职高英语教师组织、开展、设计教学的热情普遍不高。一方面，对英语教学的研究不够深入，创新不足。很多教学活动的开展基本都呈现出套路化状态，课堂上注重知识灌输，轻视对学生实践、体验、应用活动的组织，导致学生对面对比较枯燥的教学模式提不起兴趣、打不起精神。另一方面，对学生评价的落实趋于表面化、程式化。很多职高英语教师在学生英语发展评价时，依然将成绩、分数作为主要衡量指标，以考试、测评为辅助的评价方式占据了职高英语教学评价的大量空间。由于评价导向不够丰富、灵活、多言，使得原本英语基础比较薄弱的职高学生学习英语的自信心、自尊心被严重挫伤，无形之间也严重影响了教学质量的落实，教学方法的优化。
二、优化职高英语教学方法的具体措施
目前，随着社会各界对职高英语教学的普遍关注与重视，实现职高英语教学方法的优化、创新、变革，已成为一种必然趋势，且有着很强的科学性、必要性、迫切性。因此，教师应该切实革新观念与意识，全方位、多角度、多层面审视职高英语教学的作用和价值，并积极寻求教学方法的突破，教学效率的提升，学生发展的实现。
1.切实革新教学观念，不断创新教学方式
作为职高英语教学的主要引导者、驱动着，教师在职高英语教学中扮演着重要角色，教师对教学驱动作用的发挥，直接影响着学生的学习发展。因此，职高英语教师应该尽快走出传统教学思想观念的禁锢，积极寻求教法、学法的创新和突破，加强对教学方式的优化，教学活动的设计，切实增强英语教学的感染力、亲和力、凝聚力，使学生对学习英语产生强烈期待与渴望，为英语教学高效开展奠定基础，提供帮助。
2.全面推进学生发展，积极优化教学设计
针对职高学生英语学习现状，教师在教学设计、谋划、安排时，必须切实凸显学生的主体地位，围绕学生发展构建教学生态，使学生在积极探索、实践中高效学习英语，全面提高学生英语学习能力。一要加强对学生的研究，结合不同学生情况，借助分层教学、分类推进的方式开展英语教学。二要加强对教材的研究，积极整合教材知识资源，课外教学素材资源，精准界定教学目标，适当降低教学难度，不断提高教学效率。三要加强对活动的设计，给予学生参与、交流、互动的机会，让学习在实践中学习英语知识，感知英语价值，积极投身英语学习。
3.充分凸显学校作用，科学创设教学生态
作为一门基础性、语言类学科，基本的英语素养、积淀，对职高学生未来职业发展有着重要影响。因此，学校也应该加强对职高英语教学工作的重视，让英语教学在良性生态循环中科学发展。一方面，全面优化学校考评机制，切实调动教师参与英语教学研究的积极性，不断增强英语教师的职业存在感；另一方面，加大在英语教学基础保障方面投入力度，构建健全、完备的英语教学资源库，丰富英语教学素材；第三，拓宽英语教师职业发展路径，在培训、学习等方面多创设条件、提供机会，全面提高教师的英语专业素养，增强教学专业素养，为实现教学方法创新而给予保证。
三、结论
总之，进入新时代，实现职高英语教学方法的优化、变革、拓展，已成为一种一种必然趋势与发展导向。对此，教师应该在职高英语教学方法探析上引起重视，并加强研判与考量，寻求创新与突破，使更多科学、有效、多元、丰富的教学方法、措施、对策融入职高英语教学，进入指导学生视域，让学生在充分学习、切实提升中实现能力增强，素养塑造。
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